Projeto De Intervenção Sobre O Jogos E Brincadeiras Para

nesta Universidade. Neste semestre, o estágio de intervenção na escola, nos possibilitou um prazer diferenciado, pois nos sentimos muito bem ao trabalhar com crianças menores (03 a 04 anos). Pois tivemos a possibilidade de vê-las em seu pleno desenvolvimento ao realizarem as propostas e desafios que nós lhes colocávamos. Pudemos perceber que são crianças muito espertas e que estão numa fase descobertas e que necessitam falar bastante sobre si. Ver que nossas intervenções as deixavam felizes,

Centro Universitário claretino TEMA DO PROJETO BRINCANDO E APRENDENDO LAURIANA E SILVA ARRUDA RA:1070102 LICENCIATURA EDUCAÇÃO FÍSICA CUIABÁ/MT2012 INTRODUÇÃO O presente projeto enfoca a importância dos jogos e das brincadeiras no processo de ensino aprendizagem. Esse projeto será desenvolvido na Escola Estadual José Cassemiro de Pinho, situada na Avenida Principal – S/Nº -

anos Projeto apresentado junto ao curso de Pedagogia do Centro Universitário Izabela Hendrix, como requisito parcial da disciplina TCC: Projeto de Pesquisa. Orientador: Denilson Dinis BELO HORIZONTE - MG Novembro – 2010 1. Tema A inserção da ludicidade na educação infantil em idade de quatro aos cinco anos 2. Introdução O presente projeto vem apresentar os benefícios que o lúdico traz para a educação infantil, ou seja, proporcionar o papel importante que os jogos, as…

2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 ASPECTOS ORGANIZATIVOS DO ESTÁGIO 04 2.2 A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 05 3.2 A ROTINA................. 06 3.3 PROPOSTA DE INTERVENÇÃO E ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 06 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 11 MOSTRA DE ESTÁGIO REFERÊNCIAS 14 1

SIMÕES DA SILVA PROJETO: APRENDENDO A LER E A ESCREVER CONTANDO: A MATEMÁTICA COMO INSTRUMENTO PARA A APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA. Nível de ensino pretendido: 3º ano – Ensino Fundamental I, Escola Municipal Prof.ª Emília Ramos NATAL/ RN 2014 Amanda Stefani de Albuquerque Silva Daniele Simões da Silva APRENDENDO A LER E A ESCREVER CONTANDO: A MATEMÁTICA COMO INSTRUMENTO PARA A APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA. Projeto de intervenção…

ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 05 3.2 A ROTINA................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 11 CONSIDERAÇÕES…

ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 05 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 06 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 06 3.2 A Rotina................. 07 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 08 4.2 Dados Gerais do Projeto 10 4.3 Referencial Teórico 10 4.4 Planos de Aula da Intervenção 11 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 13 CONSIDERAÇÕES…

preservar o brilho e o frescor da brincadeira infantil, teríamos uma humanidade plena de amor e fraternidade. Resta-nos, então, aprender com as crianças." (Monique Deheinzelin). Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. O fato da criança, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons, e mais tarde representar determinado papel na brincadeira faz com que ela desenvolva sua imaginação. Nas brincadeiras as crianças podem…

uma situação, provoca nas pessoas, uma conduta que anteriormente não existia em seu repertório.A investigação foi realizada junto a crianças e jovens com necessidades especiais, em encontros semanais durante três anos e contribui para a reflexão sobre alguns conceitos e procedimentos utilizados por Feuerstein, quanto à avaliação psicopedagógica no âmbito escolar. Constatou-se não apenas a viabilidade da aplicação de instrumentos de avaliação, organizados por Feuerstein e…

expressam corporalmente, (os jogos, as brincadeiras, as danças, os esportes, a ginástica e outros). Quando o professor adota o jogo e a brincadeira como componente curricular, ele propicia às crianças recriar a realidade através dos elementos empregados, como a imaginação, imitação e a simbolização, porém, é de extrema importância que compreendamos os mecanismos psicológicos e as raízes socioculturais que estão em torno dessas atividades, pois aprofundar nossa compreensão sobre elas…