Projeto De Extensão à Comunidade Aula 4 E 5

QUESTÕES 6 AULA – METODOLOGIA CIENTIFICA 1. Conforme ABNT transcreve-se o nome do autor pelo último nome. Assinale a única referência correta. Conforme ABNT, 6023, deve-se organizar a referência: SOBRENOME, Nome; SOBRENOME, Nome; SOBRENOME, Nome. Título. x. ed. Cidade: editora, ano. Parte superior do formulário 1) PATACO, Vera Lúcia P. et al. Metodologia para trabalhos acadêmicos e normas de apresentação gráfica. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008. 2) PATACO, Vera Lúcia P.,…

PRÉ-PROJETO DE PESQUISA AGROECOLOGIA NA ESCOLA TONANTINS 2013 ELIEZER ANAQUIRI CURICA GERMAN AQUILES LINHARES GOUVEA LAERCIO FERREIRA DE CASTRO NARLIANE GUIA LOPES TARLES BATISTA FAIA GARCIA PRÉ-PROJETO DE PESQUISA AGROECOLOGIA

principal objetivo desse projeto é prestar suporte e auxílio contábil solicitado pelo Centro de Estudos e Promoção da Agricultura de Grupo - CEPAGRO, com a participação do Departamento de Ciências Contábeis da UFSC no que compete a contabilidade dos projetos de utilidade pública desenvolvidos na Instituição. Tendo como objetivo secundário aproveitar a oportunidade para que os acadêmicos do Curso de Graduação em Ciências Contábeis coloquem em prática a teoria aprendida na sala de aula.…

reflexivo; formar diplomados, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira; colaborar na formação contínua dos diplomados; articular a formulação, execução e avaliação do projeto institucional, base para os projetos pedagógicos específicos dos cursos; congregar cursos de graduação e pós-graduação, oferecidos em nível superior, bem como outros programas 1 • • • • • • especiais em seus diversos níveis;…

RELATÓRIO DE ESTUDANTE PARTICIPANTE DE PROGRAMA OU PROJETO DE EXTENSÃO Nome: FELIPHE BOAVENTURA Matrícula UFPR: GRR20092281 Curso: ZOOTECNIA Turno INTEGRAL Orientadora: LARISSA REIFUR Período a que se refere este relatório Início 25 / 02 / 2014 Término 31 / 12 / 2014 Carga horária semanal: 12 hs Se bolsista, indicar qual sua bolsa: ( ) Extensão ( X ) Fundação Araucária ( ) PROEXT ( ) Permanência PRAE ( ) IC/CNPq ( ) IC/TN ( ) Licenciar ( ) Outra: qual

IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: HANDEBOL NA COMUNIDADE. Jurandir José dos Santos Junior Co-autora Sueli Carrijo Rodrigues RESUMO O trabalho discute a implantação do projeto de handebol na comunidade da Vila São Luiz e destaca os aspectos fundamentais dos esportes coletivos, as ações educativas e os aspectos da formação sob o ponto de vista relacional e sócio-cultural. O estudo objetivou avaliar o processo de implantação e controle do projeto de handebol na…

disciplinas que ministrar, se dispondo a supervisionar as atividades desenvolvidas pelos monitores. Os alunos monitores serão estimulados a acompanhar as aulas teóricas e práticas, proferirem palestras sobre temas da área para os alunos de graduação. Esses alunos poderão, dependendo da sua disponibilidade, participar de outras atividades de extensão e pesquisa. Opções teórico-metodológicas Dado o contexto da seção anterior, as disciplinas não terão caráter meramente expositivo, mas…

FACULDADE ANHANGUERA DE CAMPINAS PERÍODO 2009 - 2013 CAMPINAS - SP SUMÁRIO INTRODUÇÃO ........................................................................................................... 5 1. PERFIL INSTITUCIONAL ..................................................................................... 6 1.1 MISSÃO ................................................................................................................ 7 1.2 PRINCÍPIOS FILOSÓFICOS GERAIS ...................

FACULDADE ANHANGUERA DE CAMPINAS PERÍODO 2009 - 2013 CAMPINAS - SP SUMÁRIO INTRODUÇÃO ........................................................................................................... 5 1. PERFIL INSTITUCIONAL ..................................................................................... 6 1.1 MISSÃO ................................................................................................................ 7 1.2 PRINCÍPIOS FILOSÓFICOS GERAIS ...................

Figura Figura Figura Figura 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 11 – 12 – 13 – 14 – 15 – 16 – 17 – 18 – 19 – 20 – 21 – 22 – 23 – 24 – 25 – Fluxo educacional e integração entre as modalidades. . . Formulário de avaliação de aula da EJA. . . . . . . . . . Ambiente virtual de aprendizagem para alunos de TPPI. Acesso da escola. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Corredor para salas de aula - vista 1. . . . . . . . . . . . Corredor para salas de aula - vista 2. . . . . . . . .…