Projeto De Estagio Em Orientação Educacional

CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR EM GESTÃO E COORDENAÇÃO. Lauro de Freitas 2012.2 Ana Cristina do Espírito Santo RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR EM GESTÃO E COORDENAÇÃO. Relatório apresentado para conclusão da disciplina Estágio Curricular em Gestão e Coordenação, 8º. Semestre, do Curso de…

ANHANGUERA EDUCACIONAL S.A Faculdade Anhanguera de Campinas Curso de Administração – Unidade 1 Aline GONÇALVES TORRES RELATÓRIO DE ESTÁGIO Gestão de Pessoas Campinas 2013 ALINE GONÇALVES TORRES RELATÓRIO DE ESTÁGIO Gestão de Pessoas Estágio Supervisionado desenvolvido durante o 6º semestres do Curso de Administração como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel sob a orientação do Prof. Dr. Gesse Marques

INSTITUTO EDUCACIONAL SANTA CATARINA – IESC Mantenedora da Faculdade Guaraí desde 01 de janeiro de 2012. FACULDADE GUARAÍ – FAG Credenciada pelo Parecer CES/CEE-TO nº 391/2004, de 17/12/2004 e pelo Decreto Governamental n° 2.340, de 10/2/2005. Av. JK, 2541 - Setor Universitário - Guaraí-TO - CEP 77.700-000. Fone/Fax: (63) 3464-1289 RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I LUCIARA PAULINO DOS SANTOS SUZANA FERREIRA PARENTE VANESSA LIDIA SILVA SANTOS GUARAÍ-TO 2015 INSTITUTO

RELATÓRIO DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO EM GESTÃO EDUCACIONAL OBS.: (Integra parte do Relatório Final a ser entregue ao Professor Supervisor de Estágio. As etapas abaixo descritas deverão ser realizadas de acordo com a ordem numérica) 1- Caracterização da Escola (formulário anexo); 2- Análise do Regimento Escolar com destaque as atribuições do Corpo Diretivo da Instituição de Ensino; ( Apresentação do Organograma da Escola) 3 - Análise de Legislação de Ensino que fundamenta a organização

UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA – RA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES Taguatinga-DF 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA – RA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR MANUAL DE ESTÁGIO SUMÁRIO 1. Manual do estagiário....................................................................00 2. Justificativa.............................................................................. 00 3. Normas gerais............................................................................ 00 4. Objetivos........................................

ESTÁGIO EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Curso de Pedagogia MS. Francisca 2008 UNAR – CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ARARAS "DR. EDMUNDO ULSON" ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ALUNO (A): José Maria dos Santos Ferreira R.A. 19217203 AUTOR: José Maria dos Santos Ferreira ESTÁGIO SUPERVIONADO PEDAGOGIA

PROJETO DE ESTÁGIO DE PSICOLOGIA EDUCACIONAL E COMUNITÁRIA 1 APRESENTAÇÃO Psicologia Educacional é a área da psicologia que aborda todas as problemáticas referentes à educação e aos processos de ensino e aprendizagem das crianças e adultos. Além disso, a psicologia tem em sua proposta aspectos sociais, onde busca olhar o sujeito integral, isto é, no aspecto social, como também levando em conta os aspectos biológicos. A Psicologia Educacional abrange a intersecção entre a Psicologia

BRASIL – FACETEN INSTITUTO EDUCACIONAL MULTIDISCIPLINAR DE BRASÍLIA – IMPAR ORIENTAÇÃO E GESTÃO A PRÁTICA DO ORIENTADOR. Maria Helena Paulo Wanderléa Rodrigues Santos BRASILIA – DF 2011 Maria Helena Paulo Wanderléa Rodrigues Santos A PRÁTICA DO ORIENTADOR. Monografia apresentada como exigência do Curso de Pós – Graduação em docência do Ensino Superior da Faculdade de Ciências, Educação e Teologia do Norte do Brasil – FACENTEN – Instituto Educacional…

1. Levando em conta a Evolução da Orientação Profissional no Brasil, quais os quatro estágios teórico-práticos da mesma? - Informativo, Psicométrico, Clínico, Político e Social. 2. Descreva resumidamente cada um desses estágios. - Informativo: Oferece informações a respeito das profissões, suas respectivas exigências; - Psicométrico: Valorizava as características pessoais para o sucesso profissional; - Clínico: Enfatizava o papel ativo do indivíduo, atribuindo-lhe potencial para a