Estagio eja

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 32 (7930 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 3 de março de 2013
Ler documento completo
Amostra do texto
ESTÁGIO








EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Curso de Pedagogia


















MS. Francisca


2008


UNAR – CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ARARAS
"DR. EDMUNDO ULSON"






ESTÁGIO SUPERVISIONADO
CURSO DE PEDAGOGIA







EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS













ALUNO (A): José Maria dos Santos Ferreira R.A. 19217203AUTOR: José Maria dos Santos Ferreira







ESTÁGIO SUPERVIONADO


PEDAGOGIA


E. J. A.


Trabalho apresentado
ao U NAR. Como parte
dos requisitos para o
Estágio Supervisionado
em E.J.A.
sob a orientação da
MS Francisca M.M. Marques



UNAR - CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ARARAS
"DR. EDMUNDO ULSON".


Santa Isabel 18 de Junho de 2008

Índice

I-Introdução
II- Projeto de Estágio Supervisionado
III- Relatório das Atividades
3.1. Diagnóstico Educacional
3.2. Entrevistas
- Diretor (a) da Escola
- Coordenador (a) Pedagógico (a)
- Professor (a) do E.J.A.
- Aluno do E.J.A.
IV- Pesquisas
4.1 Questionário
4.2 Resumo
V- Relatório Conclusivo
VI- Declaração do (a) Diretor (a) da U.E.
VII- Anexos
VIII- Atividades ComplementaresSanta Isabel, 18 de junho de 2008
Introdução

Há décadas, buscam-se métodos e práticas educativas adequadas à realidade cultural e ao nível de subjetividade dos jovens a adultos.
É preciso repensar a educação de Jovens e Adultos para ajudar a formação de cidadãos cônscios do seu papel social.
Segundo Gadotti (1979) a "Educação de jovens e adultos deve ser multi-cultural,uma educação para a compreensão mútua, contra a exclusão por motivos de raça, sexo, cultura ou outras formas de discriminação".
Sendo assim, o educador deve conhecer bem o próprio meio do educando, porque se conhecer o contexto social em que vivem esses jovens e adultos poderá realizar uma educação qualitativa.
Para os jovens e adultos interessa a aplicação mediata da aprendizagem, assim como oestímulo do resgate da auto-estima que Ihes foi negada pela “ignorância" e pelo "complexo de inferioridade".
Mas, foi Paulo Freire, durante muitos anos, pesquisando e aplicando, na prática, suas concepções educacionais centradas no potencial humano, que através do processo de "conscientização" as pessoas atingem profunda compreensão tanto da realidade sócio-¬cultural em que vive, quanto de suacapacidade em transformá-Ia.
Freire propõe um entendimento praxiológico, isto é, a relação entre a ação e a reflexão. A concepção educacional freireana tem suas referências em múltiplas correntes filosóficas, mas é possível afirmar que foi o primeiro educador brasileiro a adotar a Andragogía.
Que é Andragogia?
Andragogia é "A arte e ciência de orientar adultos a aprender".
Migrar do ensinoclássico para os novos enfoques andragógicos não é fácil. É preciso que os educadores de adulto sejam treinados nos métodos andragógicos.
Nosso trabalho tem como objetivo a pesquisa bibliográfica, a pesquisa documental, e por fim a pesquisa empírica. A pesquisa bibliográfica e a leitura de diferentes atores para através de seus trabalhos embazar novos conhecimentos.
A pesquisa documental analisa aimplementação, a regularização e as reformas legais que ocorreram ao longo da história de EJA.
A pesquisa empírica constará de entrevistas com educadores e alunos feita em saras de aula. Será feito o levantamento de materiais didáticos utilizados, procurando verificar se há adequação ou não entre a realidade e as necessidades educativas dos jovens e adultos.

Projeto de Estágio Supervisionado

I-Identificação
1.1 Curso: Pedagogia
- Disciplina: Estágio Supervisionado
- Tema: E.J.A - Educação de Jovens e Adultos

1.2 Aluno (a) Estagiário (a): José Maria dos Santos Ferreira
1.3 Responsável: Ms Francisca M.M.Marques

II- Justificativa
2.1. Legal
a) LDB. 9394/96
b) Resolução SE 273/82
c) Lei 6494/97
d) Deliberação CEE 12/97 .
e) Resol. CNE 2002
2.2. Didático -...
tracking img