Projeto Contos De Fada Na Educação Infantil

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ - UESPI PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA - PARFOR MARIA ONEIDE FORTES DE MORAIS RELATÓRIO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO CANTINHO DE LEITURA PIRACURUCA- PI 2013 FRANCISCA…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO NORMAL SUPERIOR literatura infantil 2006 literatura infantil Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Normal Superior. Orientador: Prof. Cleide Vitor Mussini Batista GARIBALDI 2006 DEDICATÓRIA [Dedicamos

DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL PRÉ-ESCOLA O LÚDICO COMO RECURSO NAS AÇÕES PEDAGÓGICAS NA PRÉ-ESCOLA Acadêmico (a): Solange pinto da Silveira. RGM: 053.5905. Instituição: Escola Municipal de Educação Infantil Andorinhas. Período de aplicação: Carga horária: 16 h JUSTIFICATIVA Escolhi este tema para trabalhar co o pré-escolar porque os alunos desejam uma…

....................... 4 A Motricidade Infantil................................................................................... 5 Formando Crianças Livres de Preconceitos ............................................. 7 Aprender e Brincar ..................................................................................... 11 A Ciência e a Educação Infantil ............................................................... 13 A Rotina na Educação Infantil ........................................

e professores da rede pública de ensino das cidades atendidas, o Petrobras Programa de Leitura Bacia de Campos vem contribuindo para a melhoria dos índices que mensuram a educação. Exemplo disso, a pontuação que as escolas e municípios atendidos conquistaram na pesquisa que mediu o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, o IDEB, em 2007. Em Macaé, onde o programa é desenvolvido desde 1994, todas as 37 escolas atendidas pelo caminhão-biblioteca atingiram pontuação acima da…

....................................................................................................... 21 4.6 Lúdico .................................................................................................................. 24 4.7 Contos de fadas .................................................................................................. 25 REFERÊNCIAS ......................................................................................................... 27 1…

Projeto natureza e sociedade Introdução O uso dos cinco sentidos do corpo humano é a temática central desta aula. Mas, abordaremos também o prazer que a escuta dos contos de fadas causa nos pequenos leitores. Além disso, abordaremos as diferentes versões da história de Chapeuzinho Vermelho. Justificativa Escolhemos este tema, pois é de extrema importância para as crianças desenvolverem e compreenderem os cincos sentidos do corpo humano. Com o desenvolvimento do projeto pretendemos

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ-UVA CENTRO DE FILOSOFIA, LETRAS E EDUCAÇÃO-CENFLE. CURSO: PEDAGOGIA 6° PERÍDO NOITE DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVICIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL PROFESSORA: GRAÇA MARIA MORAIS PROJETO: MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA TEMA: DIVERSIDADE ÉTICO-CULTURAL BRASILEIRA TÍTULO: A IMPORTÂNCIA DA LEITURA INFANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA PÚBLICO ALVO: EDUCAÇÃO INFANTIL JARDELÂNIA GUALBERTO N. RAMOS MARIA ADRIANA MORORÓ SOBRAL, 13 DE…

FORMAÇÃO DE LEITORES Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagogo. Orientador (a): Profª: Bernadete de Lourdes Streisky Strang ALAGOINHAS 2013 RESUMO Contar histórias é um dos hábitos mais importantes e antigos da humanidade, tendo-se constituído um grande referencial do desenvolvimento humano, ajudando a despertar o prazer pela leitura. Assim este projeto intitulado A…

1. Clássicos literários infatis. 2. O desenvolvimento gradual e agradável da escrita. 5. Abrangência - fases iniciais do ensino infatil. 6. O projeto e proposta pedagógica. A escola segue a corrente sociocontrutivas, onde a criança recebe icentivo para construir o próprio conhecimento. O projeto permite essa corelação entre a realidade e o lúdico. 7. As histórias estão presentes em nossa cultura há muito tempo e o hábito de contá-las e ouvi-las tem inumeros significados. Está relacionado ao