Projeto Contextualizado Currículo

1 1. APRESENTAÇÃO O Projeto Político Pedagógico visa analisar e redimensionar a nossa prática enquanto educadores, conscientes da função mediadora de um processo educacional contínuo. As nossas ações e procedimentos são planejados mediante o contexto real da Escola Rotary de

mundo do trabalho e a prática social, consolidando a preparação para o exercício da cidadania e propiciando preparação básica para o trabalho. Art. 5º Para cumprir as finalidades do ensino médio previstas pela lei, as escolas organizarão seus currículos de modo a: I - ter presente que os conteúdos curriculares não são fins em si mesmos, mas meios básicos para constituir competências cognitivas ou sociais, priorizando-as sobre as informações; IV - reconhecer que as situações…

do Conselho de Escola e da Associação de Pais e Mestres para que o aluno tenha uma permanência agradável na escola. Aos professores serão facilitadas as oportunidades de aperfeiçoamento em cursos oferecidos pela prefeitura e em reuniões de HTPC, projetos diversos, assinatura de revistas que tratem de educação. 2.1 Objetivos da Escola A escola deve responder pelo acesso ao conhecimento que se considera necessário à inserção social, para que os mais jovens se apropriem das conquistas…

desafios das sociedades da informação, na perspectiva de um enriquecimento contínuos dos saberes, através da produção cada vez maior dos meios tecnológicos. A realidade impõe que haja uma reestruturação no ensino da contabilidade, iniciando pelo currículo, que deverá incluir espírito de pesquisa, consciência crítica, liderança, desenvoltura tecnológica, seguindo-se da reeducação dos professores, entre outras. Estas questões vêm sendo debatidas nos órgãos profissionais. As tecnologias,…

TRAJETÓRIA E SEUS SUJEITOS.............................................7 4 O ESPAÇO E O TEMPO COMO DIMENSÕES CURRICULARES..........................8 5 A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E O SABER DOCENTE...................................9 6 A ESCOLA E SEU PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO....................................10 7 PROBLEMATIZAÇÃO............................................................................................11 8 CONSIDERAÇÕES…

Unidade I ORIENTAÇÃO E PRÁTICA DE PROJETOS DE ENSINO FUNDAMENTAL Profa. Eliana Chiavone Delchiaro Para começar a reflexão “Somos sempre aprendizes da profissão e estagiários da vida.” (Alves Franco).  Estágio e docência, de Selma Garrido Pimenta e Maria do Socorro Lucena Lima. São Paulo: Cortez, 2010 (página 125) Objetivos da disciplina Esta disciplina caracteriza-se por:  Articular teoria e prática no que diz respeito ao cotidiano das escolas de Ensino Fundamental.  Entender o…

Projeto de informática na educação no âmbito da Educação Especial para alunos do Ensino Fundamental – Aplicação Brasília 2013 1. Introdução Atualmente a utilização da informática como instrumento de aprendizagem e busca de conhecimento vem ampliando-se rápida e progressivamente, o mundo moderno gira em torno da informática. O computador tornou-se essencial na vida do ser humano. Muitas escolas estão aderindo à aprendizagem com o uso…

UNIDADE – 2 BELO HORIZONTE PEDAGOGIA Projeto Multidisciplinar I BELO HORIZONTE 2014 Projeto Multidisciplinar I Atividade Prática Supervisionada apresentada ao curso de Pedagogia da Anhanguera como requisito parcial à conclusão da disciplina de historia da educação e da pedagogia. Tutora EAD: Lucilaine Falcão BELO HORIZONTE 2014 Introdução Muito alem

dinâmica não é tão claro, como há algumas décadas em que nível se resolve a responsabilidade pelos conteúdos da educação como eixo articulador do currículo escolar. Historicamente, a responsabilidade pela definição dos principais conteúdos de ensino estava a cargo do Estado. O currículo como base dos conteúdos de ensino devia ser o centro do projeto educacional nacional. A forte expansão, descentralização e redistribuição de responsabilidade orçamentária dos sistemas educativos da…

obrigatória, exercendo sua função redistributiva e supletiva; IV – Estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum; V – Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação; VI – Assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino…