Projeto Contação De Histórias Na Educação Infantil

A IMPORTÂNCIA DO CONTAR HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL RESUMO A análise que fazemos nesse artigo se refere à compreensão através da observação prática de como as histórias ampliam os conhecimentos da criança na construção do seu aprendizado. Buscamos referências que forneçam sustentação à pesquisa bibliográfica, princípio no qual desenvolvemos um projeto de vivências, enfatizando a importância de se contar histórias para as crianças,…

O tema “A arte de contar história na Educação Infantil” levanta várias questões como: Qual a origem da contação de histórias? Quem são os contadores de história? Qual a importância de contar histórias na educação infantil (ou na escola)? Qual a diferença entre ler e contar uma história. Existem outras formas de se contar histórias? Inventar uma história é fato natural e espontâneo na criança, criá-la é uma forma muito completa de expressar sentimentos e idéias, é preciso, porém toda uma…

Paulista – UNIP Pedagogia Projetos e Práticas de Ação Pedagógica-DP Contação de História Trabalhando Valores Aluno: Elisangela Vidal Galindo Ra:1517263 Polo Campolim Sorocaba 2015 Considerações • Justificativa • • A leitura é um objeto de aprendizagem desde a Educação Infantil, e considerando a leitura como um ato amplo de desvendamento desse mundo, visamos possibilitar o contato com a leitura, trabalhando valores pessoais e sociais através da contação de historia. O aluno não…

(APMDC e UNICEF) 10h – Execução dos Hinos do Brasil e do Estado do Ceará - Grupo Tambores de Guaramiranga – Abertura: "Em cantos, em contos, encontros" - Tâmara Bezerra – Educadora do SESC 10h15min – Lançamento da Campanha Educativa de 2006 – "QUE HISTÓRIA É ESSA?" 11h – Peça Teatral "Leituras e Loucuras" – Texto de Tércia Montenegro – Encenação Grupo Cabauêba 11h40min – Conferência com a escritora Ana Maria Machado 12h30min – Show Musical com o Quinteto Agreste. 13h – Entrega dos Kits´s…

ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES CURSO DE PEDAGOGIA A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Ivone Ribeiro da Silva MARINGÁ 2011 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES CURSO DE PEDAGOGIA A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Ivone Ribeiro da Silva …

INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES FACULDADE SUMARÉ ESPAÇOS CULTURAIS DA CIDADE PARA CRIANÇAS PEQUENAS: A IMPORTÂNCIA DAS BIBLIOTECAS PÚBLICAS INFANTIS NO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS São Paulo 2014 INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES FACULDADE SUMARÉ Cleia Fernanda RA: 1212892 Daniela Freire Barbosa RA: 1212488 Dayane Sena da Conceição RA: 1210427 Doriane Raissa T. de…

BRUNA TAMIRES SILVA NASCIMENTO CONTOS DE FADAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO PAULO 2014 FMU BRUNA TAMIRES SILVA NASCIMENTO CONTOS DE FADAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina Painéis de Produção de Práticas Educacionais, sob a orientação da Professora Cecilia Vicentini de Campos Góes. SÃO PAULO …

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE EDUCAÇÃO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL JORDÂNIA DUARTE DE LIMA MONALISA RAMOS BEZERRA A LITERATURA INFANTIL COMO INSTRUMENTO DE MEDIAÇÃO PARA A FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NATAL/RN 2012 JORDÂNIA DUARTE DE LIMA MONALISA RAMOS BEZERRA A…

PROJETO DE ESTÁGIO POR: BAHIA 2013 SUMÁRIO I. IDENTIFICAÇÃO II. JUSTIFICATIVA III. OBJETIVOS GERAIS IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS V. CONTEÚDOS VI. METODOLOGIA VII. RECURSOS MATERIAIS VIII. AVALIAÇÃO IX. CULMINÂNCIA X. BIBLIOGRÁFIA I - IDENTIFICAÇÃO PROJETO PEDAGÓGICO ESCOLA SERIE:

Projeto: Literatura Infantil no Reino de Catunda Encantada... JUSTIFICATIVA: Um dos compromissos do professor, quanto á aprendizagem nos anos iniciais da vida escolar de uma criança é de forma criativa e significativa, despertar nas crianças o gosto pela leitura e escrita e conseguir atender as necessidades daquilo que viveram ou vivem, influenciando-os para um processo de conhecimento através da leitura e suas