Projeto brincadeiras de crianças...de ontem e de hoje

Projeto Brincadeiras de Criança ... De ontem e de hoje Justificativa O lúdico foi redescoberto como um instrumento pedagógico extremamente válido, uma vez que trás benefícios em várias áreas do desenvolvimento individual. Impulsiona a criança, estimulando-a a crescer na linha da socialização, da libertação de potencialidades, tais como a criatividade e expressão corporal, a auto-afirmação e a participação pessoal no processo de aprendizagem. Por acreditar na sua importância para o desenvolvimento da criança, relacionamos a elaboração desse projeto com a necessidade de ensaiar comportamentos e atitudes na vida adulta futura das crianças participantes do Programa Mais educação. Incentivo Sensibilizar as crianças mostrando alguns quadros de PORTINARI, PIETER BRUGEL que retratam brincadeiras. Pesquisar na website sobre os artistas. Fazer alguns questionamento como: * O que estão vendo? * O que retratam essas crianças? Chamar a atenção para as várias denominações para um mesmo brinquedo ou brincadeira. * Quais brincadeiras mais atraíram a atenção de cada um? * As brincadeiras são solitárias ou coletivas? O que já sabemos? Socialização dos conhecimentos prévios das crianças em relação ao tema que será trabalhado. * Pedir que relatem as brincadeiras que conhecem e as que costumam brincar. ( fazer uma lista e deixar no ambiente). * Em quais lugares costumam brincar e como acontece a brincadeira? * Porque brincamos e quais matérias utilizamos

domingo, outubro 10, 2010 Projeto: Brincando e Aprendendo: Brinquedos e Brincadeiras de ontem e de hoje. PROJETO DE INTERVENÇÃO TEMA: BRINCANDO E APRENDENDO: BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS DE ONTEM E HOJE PUBLICO ALVO: EDUCAÇÃO INFANTIL E PRÉ-ESCOLA DURAÇÃO: 53 DIAS APRESENTAÇÃO: O presente projeto com a temática BRINCANDO E APRENDENDO: BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS DE “ONTEM” E “HOJE” será desenvolvido durante a IV unidade nas turmas de Educação Infantil do C.E.I. João Paulo II…

Tema: Brinquedos e brincadeiras Problematização: Artes Visuais expressam, comunicam e atribuem sentidos a sensações, sentimentos, pensamentos e realidade por vários meios, dentre eles; linhas, formas, pontos, etc. Ela esta presente no dia-a-dia da criança, de formas bem simples como: no brincar, rabiscar e desenhar no chão, na areia, em muros, sendo feitos com os materiais mais diversos, que podem ser encontrados por acaso. Artes Visuais são linguagens, por isso é uma forma…

Identificação do Projeto: Nome do Projeto: Brincadeira de Ontem e hoje Brincadeira de Criança Objetivos do Projeto Objetivos nortearão este projeto, sendo eles: -Desenvolver a percepção oral e corporal, a coordenação motora, a percepção auditiva e visual da criança; -Reconhecer a importância dos brinquedos e brincadeiras; -Promover a socialização e integração afetiva entre as crianças; -incentivar a vivência de valores como: cooperação, respeito, justiça, solidariedade,…

resgate dessas brincadeiras por ser um ambiente socializador, onde a tecnologia é usada de forma positiva e educacional para pesquisas, registros e transição de imagens através dos meios tecnológicos como computador, televisão, celular, usaremos o ambiente para resgatar essas brincadeiras e brinquedos da década de trinta até os dias atuais, procurando não afastar a criança da realidade tecnológica mais sim enquadrá-las no resgate a cultura brasileira através da pratica pedagógica,…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB/CAMPUS XIII CURSO DE GRADUÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA TÍTULO DO PROJETO: Os brinquedos, diferentes tipos de brincadeiras e a importância do brincar. IDENTIFICAÇÃO TÍTULO DO PROJETO: Os brinquedos, diferentes tipos de brincadeiras e a importância do brincar PERÍODO DE REALIZAÇÃO: Uma semana CLIENTELA ENVOLVIDA: Alunos da 7ª série do ensino fundamental, alunos do C.M.E.I e professora Coordenadora de estágio RECURSOS…

4 O que trabalhar com crianças do Jardim II (4 a 5 anos) JARDIM II PORTUGUÊS ♥ OBJETIVO 1. Desenvolver percepção visual, auditiva, coordenação viso-motora. 2. Desenvolver Orientação temporal (começo, meio e fim). 3. Desenvolver Orientação espacial. ♥ CONTEÚDO ► Coordenação viso-motora: 1. Desenho livre. 2. Labirinto. 3. Pintura. 4. Recorte e colagem. 5. Traçado de linhas com movimentos livres e dirigidos. ► Percepção visual:…

BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS DE ONTEM E HOJE Aluno (s): Isis de Figueiredo Ruiz RA 1203032 Janaína Lima de Sousa RA 1203406 Letícia Rayanne de Moraes RA 1200795 Melody Maria Olcese Fernandez RA 1202201 Rosângela Vieira Sampaio Silva RA 1214630 Suzi Darli Lopes de Faria RA 1208201 POLO Cotia/SP 2013 Justificativa Justificativa Observamos como as crianças de hoje fazem menos brincadeiras e jogos e estão cada vez mais propicias a jogos eletrônicos, implantaremos…

• Utilização de crachá; • Alfabeto móvel; • Confecção de cartazes; • Atividades mimiografadas; • Apresentação de histórias, músicas, poesias, parlendas. • Jogos diversos (bingo de letras, quebra-cabeça letra/desenho, etc.); • Leitura compartilhada; • Proporcionar exercícios de atitudes de cortesia (bom dia, com licença, por favor, obrigado, desculpe-me, etc); • Pesquisa, recorte e colagem. Objetivos: - Matemática: • Preparar a criança para a vida, desenvolvendo seu…

UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO COORDENADORIA DE PESQUISA Formulário para cadastro de projeto de pesquisa – CP 1.25 Protocolo Nº ___________ Data: _____/ _____/ _____ Registro: ______________ Data: _____/ _____/ ____ USO DA COORDENADORIAUso da coordenadoria de pesquisa (Os quadros a seguir aumentam de tamanho automaticamente ao digitar.) 1. INFORMAÇÕES GERAIS 1.1 título: A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL 1.2 Equipe de…