Profissão Professor Ponto De Reflexão

Índice ANTÓNIO NÓVOA- PROFESSOR SE FORMA NA ESCOLA Quer aperfeiçoar sua prática pedagógica? O especialista português garante que o melhor caminho é debater com os colegas "O educador que acaba de se formar não pode ficar com as piores turmas nem ser alocado nas unidades mais difíceis, sem acompanhamento Manter-se atualizado sobre as novas metodologias de ensino e desenvolver práticas pedagógicas mais eficientes são alguns dos principais desafios da profissão de educador.…

lado, o autor salienta a perda do prestígio social do professor e, consequentemente, da escola em relação ao passado. Este desprestígio passa não só pela redução progressiva de sua remuneração, mas no próprio desprestígio da profissão, na perda de status, de valor simbólico da profissão na vida social. E então o autor revela qual seu intuito por trás do texto: responder a questões relacionadas a “crise da instituição escolar e da profissão docente; se a transição para uma sociedade pós moderna

efeitos de um programa de curso na prática docente dos alunos egressos da Licenciatura da FEUSR Insere-se no movimento de pesquisas que têm se voltado à análise das práticas docentes como caminho paru repensar a formação inicial e contínua de professores, Em relação à formação inici- al os cursos de formação têm demonstrado que, ao desenvolverem um currículo formal com conteúdos e actividades de estágios distanciados da realidade das esco- las, pouco tem contribuído para gestar uma…

conquanto vivemos um momento de avaliação da significação da profissão docente, tanto quanto a revisão dos conteúdos, métodos e didáticas para alcançar a eficiência e a eficácia da educação visando uma graduação que atenda às demandas do mercado globalizado, à extensão e à pesquisa capazes de promover e desenvolver as práticas exigidas para os resultados cada vez maiores e melhores. O objetivo deste trabalho portanto, é oportunizar a reflexão do nosso papel enquanto docentes no nível…

O CONCEITO DE PROFESSOR REFLEXIVO ENQUANTO UMA TENDÊNCIA ATUAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Leanete Thomas Dotta Rosimary Lima Guilherme de Oliveira INTRODUÇÃO As discussões em torno do tema formação de professores fazem cada vez mais parte da literatura educacional, seja através de reflexões, seja através de relatos de pesquisas. O interesse crescente por parte dos educadores em discutir essa questão está intimamente vinculada ao fato de diversos profissionais da…

PROFISSÃO PROFESSOR: EXIGÊNCIAS ATUAIS – UMA ANÁLISE¹ Pedro Rauber² RESUMO: RESUMO O artigo tem como objetivo destacar, historicamente, a gênese da profissão do professor e identificar se há um corpo de saberes, de atributos, de técnicas e um conjunto de normas e valores requeridos como específicos para o exercício da Profissão Docente. Busca, também, compreender e interpretar como historicamente a Profissão tem sido compreendida e tratada pelos professores e também na esfera…

PÓS GRADUAÇÃO – Docência no Ensino Superior Identidade Professor, Aprendizagem e Desenvolvimento Profissional da Docência Profa. Dra Mary Rosane Ceroni Trabalho de Conclusão de Disciplina A Educação Superior no Brasil: a realidade da formação docente universitária brasileira NOME: Rafael Augusto Constantino Nogueira – TIA: 71459261 São Paulo, 11 de dezembro de 2014 A educação no Brasil não percorre pelo seu momento

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICA REFLEXIVA Hilda Maria Martins Bandeira1 1. Introdução A educação do Século XXI deve acompanhar o processo de mudanças que a sociedade exige como contribuição para a formação de um novo sujeito. O conhecimento é um diálogo, é uma expressão de liberdade, na medida em que temos consciência de uma leitura crítica da realidade, onde a nossa reflexão deve ser um constante devir, na perspectiva de indagação e de esquadrinhar com a imaginação, sem acordo com resposta

formação de professores e sua prática pedagógica temas e enfoques a respeito da pesquisa sobre formação de professores, pretendemos aqui apresentar uma síntese geral dessa pesquisa . Primeiramente, procura-se discutir o conceito de formação no campo educacional. Em seguida uma articulação entre teoria e prática. Muito se tem discutido em relação a formação de professores, isto pode pressupor caminhar em duas direções diferenciadas e complementares que diz respeito ao professor…

O ARCO DE MAGUEREZ E SUA RELAÇÃO COM SABERES DE PROFESSORES COLOMBO∗, Andréa Aparecida – PROIC/UEL deia_uel@yahoo.com.br BERBEL∗∗, Neusi Aparecida Navas - UEL berbel@uel.br Resumo Esta pesquisa teve origem num projeto denominado “A teoria e a prática da Metodologia da Problematização com o Arco de Maguerez: um processo em construção” e constitui-se num de seus desdobramentos. Propôs-se uma análise acerca da temática saberes de professores, especificamente a investigação sobre quais são