Produção de Texto/ Amor

Nunca acreditei em destino, até te conhecer. Minha vida era resumida em ilusões e sofrimento por um amor não correspondido, até que um simples SMS pra um número errado mudou totalmente minha vida. Tudo aconteceu tão rápido mais é como se eu já te conhecesse á anos. É como se esse amor que sinto por você já existisse sem eu ao menos te conhecer, e continua crescendo a cada dia, e você não sabe o quanto é bom saber que eu sou capaz de amar alguém assim, de uma forma tão verdadeira. Não encontrei nada nem ninguém que seja capaz de me fazer tão feliz quanto um simples sorriso seu, ainda mais se eu tiver a chance de ser o motivo dele. Você não tem ideia do quanto meu dia fica melhor só de falar com você, quando sinto que você se importa comigo, quando você demonstra algo por mim. E você nem imagina do que sou capaz de fazer por você. Não consigo encontrar palavras certas pra te dizer o que eu sinto, mais um “eu te amo” parece não ser suficiente. Eu farei o que for preciso pra você acreditar em mim, pra você acreditar que o que eu sinto é verdadeiro. Quero te provar que me apaixono por você todos os dias, que eu penso em você durante 24 horas, que o motivo da minha vida é você. Que o destino coloca as pessoas em nossa vida por um motivo único, e único motivo da minha felicidade é você. Eu só queria que você acreditasse em mim quando digo que te amo e que não vou fazer como outras fizeram. Só quero cuidar de você, te amar e te valorizar como ninguém nunca fez. E se tudo isso

Volume:2 Atividade: Produção de texto através de imagens Texto :Historia de amor(Regina Coeli Rennó) ALUNAS: Alessandra Ângela Laudiane PRECEPTOR: Gonçalo Oliveira Filho POLO: ES NUCLEO: Castelo HISTÓRIA DE AMOR Era uma vez um lápis rosa e um lápis azul. Ambos moravam numa casa muito singela onde curtiam momentos prazerosos e de muita intimidade. Faziam planos,…

Cultivar o Amor a Leitura Introdução Esse é o desafio nos dias actuais. Ninguém nasce gostando de ler, somos educados para certos hábitos e nos identificamos com certas necessidades que, com o passar do tempo, vamos descobrindo. Os pais precisam investir na leitura, incentivar os filhos a lerem o máximo. Somos educa 705 Palavras 3 Páginas Como Cultivar Amor a Leitura Introdução Vivemos numa época em que impera o audiovisual, mas os livros continuam a ser o principal instrumento de…

Monte Castelo (Renato Russo) Ainda que eu falasse a língua dos homens e falasse a língua dos anjos, sem amor eu nada seria. É só o amor, é só o amor; Que conhece o que é verdade; O amor é bom, não quer o mal; Não sente inveja ou se envaidece. O amor é o fogo que arde sem se ver; É ferida que dói e não se sente; É um contentamento descontente; É dor que desatina sem doer. Ainda que eu falasse a língua dos homens e falasse a língua dos anjos, sem amor eu nada seria. …

conversa que o compositor Renato Russo trava em sua música “Monte Castelo”, com o famoso poema de Luís de Camões “Amor é um fogo que arde sem se ver” e com o texto bíblico “O amor é um dom supremo” escrito pelo apóstolo Paulo à Igreja de Corinto. Há ainda a alusão do título da música a uma batalha da Segunda Guerra Mundial vencida por soldados da Força Expedicionária Brasileira; batalha na qual, apesar da vitória, ocorreu uma baixa de 1000 pracinhas. A motivação em se trabalhar a…

Análise comparativo entre Monte Castelo e Soneto II Considerando o texto nosso objeto de estudo, é importante defini-lo para compreender os mecanismos utilizados para análise. Um texto pode ser analisado de duas formas diferentes: considerando a sua organização interna e estrutural ou considerando o seu contexto sócio-histórico. Em outras palavras, o texto pode ser definido como um objeto de significação, já que sua organização interna produz sentidos ou, ainda, pode estabelecer…

atitude responsiva. Assim sendo, ancorado nos estudos de Bakhtin (1992 – 2004), direcionando categorias que orientam a caracterização e na perspectiva dos gêneros, aliado à abordagem do interacionismo sóciodiscursivo proposto por Bronckart (1999) e demais pesquisadores do grupo de Genebra - Dolz, Noverraz e Schneuwly – (2004), este artigo propõe apresentar uma seqüência didática dentro do gênero textual canção, considerando os diálogos que se estabelecem entre a linguagem verbal e…

correção e a reescrita textual. A reescrita deve fazer parte do processo de produção textual, a fim de favorecer a ampliação da competência discursiva do aluno em formação. Ela proporciona uma reflexão sobre a linguagem em uma situação de uso. A reescrita concretiza-se, fundamentalmente, na retomada do texto produzido pelo aluno, atuando sobre os possíveis problemas que tal texto apresenta, ou seja, fundamenta-se no princípio de partir do erro ou inadequação para a autocorreção. No…

Com o intuito de despertar no aluno o interesse pela leitura de textos literários e assim formar alunos mais humanos, cultos, com uma visão mais ampla de mundo, propomos um redimensionamento do trabalho com a poesia e com a música na escola. Diante de uma grande crise podemos observar, mais recentemente medidas institucionais para amenização, através de documentos oficiais como os PCNs, como por exemplo. Quando dizem: Para que a aprendizagem da música possa…

RESUMO O texto a seguir é de autoria de Chico Buarque, notório compositor. Ao ler o texto, você pode afirmar que se referem a um contexto atual, vivido pelos meninos de hoje? Doze anos Ai, que saudades que eu tenho Dos meus doze anos Que saudade ingrata Dar banda por aí Fazendo grandes planos E chutando lata Trocando figurinha Matando passarinho Colecionando minhoca Jogando muito botão Rodopiando pião Fazendo…