Processos Fonológicos

escrita. Para aprender a ler as crianças ouvintes estabelecem conexões entre a língua oral e escrita. É por esse motivo que as dificuldades na aquisição de linguagem oral, que geralmente acompanham a surdez, repercutem significativamente no processo de aquisição da escrita, em especial para as crianças com perda auditiva severa ou profunda (Marscharck, 1997). Entretanto, o fato de crianças surdas apresentarem certas dificuldades para o desenvolvimento da leitura e escrita não…

da infância até a idade adulta, demonstram um quadro de evolução dos sinais da dislexia ao longo da vida do portador. Essa evolução ocorre porque embora alguns déficits fonológicos e visuais permaneçam, o disléxico é dotado de inteligência normal ou superior - e freqüentemente desenvolve estratégias compensatórias em seu processo de aprendizagem, ainda que lide com algumas limitações. Um adulto inteligente com dificuldades de leitura convive com uma discrepância bastante significativa…

haja um aprendizado satisfatório da língua estrangeira, no que diz respeito à comunicação oral. PALAVRAS-CHAVE: Pronúncia. Língua estrangeira. Ensino/aprendizagem. 1. INTRODUÇÃO O presente artigo almeja expor a importância da pronúncia no processo de ensino/aprendizagem de uma língua estrangeira (LE), especificamente da Língua Inglesa. Aponta-se, a partir de um panorama geral, o papel da pronúncia nos diversos métodos e abordagens de ensino de línguas, observando-se que, por…

desenvolver a escrita e habilidades de memória e atenção fazem parte do processo de intervenção. à medida que essa criança se percebe capaz de produzir poderá avançar no seu processo de aprendizagem e iniciar o resgate de sua auto-estima. No atendimento a qualquer criança com dificuldade de aprendizagem se faz necessária uma parceria envolvendo o psicopedagogo , pais e a escola . No caso da dislexia essa parceria é vital no processo de aprender da criança. Muitas vezes , na escola, são…

oral, é um processo permanente, nunca interrompido. Entretanto, é preciso diferenciar um processo de aquisição da língua (oral e escrita) de um processo de desenvolvimento da língua (oral e escrita). O termo alfabetização não ultrapassa o significado de “levar a aquisição do alfabeto”, ou seja, ensinar o código da língua escrita, ensinar as habilidades de ler e escrever. Sem dúvida, a alfabetização é um processo de representação de fonemas e grafemas, e vice-versa, mas é também um…

dificuldade de decodificar palavras simples. O despreparo e até o desconhecimento do educador para reconhecer e para lidar com a dislexia, que deve ser diagnosticada por equipe multiprofissional, dificultam o desenvolvimento de atividades adequadas ao processo educacional. A necessidade de intervenção no campo educacional leva o professor a buscar soluções para desempenhar a contento seu papel de educador. PALAVRAS-CHAVE: dislexia; ler; intervenção; educador. Como a leitura é…

“Bem ensinada e orientada para aspectos práticos da linguagem, a Lingüística (mais aplicada que teórica) seria da maior utilidade para uma revisão nos métodos de ensino da língua materna” (LUFT, 1985, p. 77). Há décadas instaurou-se um processo de desvalorização do que é correto, do que é normativo, com relação ao idioma nacional, e, conseqüentemente, permitiu-se um relaxamento na linguagem falada e escrita. Dessa permissividade defluiu um conhecimento cada vez menos abrangente da língua

comunidade linguística quando é ela que as crianças nascidas nessa comunidade desenvolvem espontaneamente como resultado do processo de aquisição da linguagem. São manifestações concretas da linguagem humana. Propriedades universais – São características da linguagem em geral e presentes de formas especificas em cada língua natural e leva-nos a compreender melhor a uniformidade do processo de aquisição da linguagem na criança. Conhecimento intuitivo ou implícito – [Conhecimento que os…

na lesão cerebral, ou em fatores hereditários, o importante é que os professores sejam capazes de identificar os sintomas e compreender até que ponto eles podem atuar na tentativa de remediá-los e contribuir para um eficiente desenvolvimento do processo de alfabetização, Kajihara (1997). Segundo Santos (2001) as causas que desencadeiam os distúrbios de linguagem oral ou escrita não se apresentam isoladas, se combinam e se condicionam, tornando muito mais difícil a análise das alterações…

que a alfabetização, em sentido estrito, contraria a natureza do processo de apropriação da escrita pelos surdos, pela impossibilidade de distinções perceptivas entre fonemas e grafemas. Aprender o português, tendo como premissa que a constituição dos sentidos na escrita pelos estudantes surdos decorrerá de processos simbólicos visuais, cuja negociação de sentidos não pode prescindir da mediação da língua de sinais, demanda um processo metodológico que difere dos encaminhamentos adotados…