Principais Pontos Da Disciplina Didática E Metodologia Do

conteúdos matemáticos que lhes são transmitidos, tornando-se abstratos demais, com isso necessita de uma Didática ou Métodos que facilite na aprendizagem. A partir de um aprofundamento teórico com base em leituras de livros relacionados ao ensino-aprendizagem de Matemática, podemos dizer que um dos caminhos que se apresenta é a utilização de uma Didática Matemática e a implantação de metodologias de ensino interessantes aos alunos e estimulantes que desenvolva as estruturas lógicas do…

maneira geral e exemplificada, obtiveram-se bons resultados com esta pesquisa, pois proporcionou uma visão melhor de como é a didática dos professores e obteve-se sugestões como, os professores fazerem mestrado, cursos, atualizar-se nas disciplinas que lecionam ou pretendem lecionar, mudar a didática, outras formas de avaliações, mais dinâmica em sala de aula, e um ponto interessante, é os professores fazerem aulas de campo, ir para outras empresas e lugares para mostrar na prática como funciona

DIDÁTICA 1. A didática como atividade pedagógica escolar Sabedores que a pedagogia investiga a natureza das finalidades da educação como processo social, a didática coloca-se para assegurar o fazer pedagógico na escola, na sua dimensão político, social e técnica, afirmando daí o caráter essencialmente pedagógico desta disciplina. Define assim a didática como mediação escolar entre objetivos e conteúdos do ensino. Define, o autor, mais alguns termos

| |DISCIPLINA: DIDÁTICA I | | | |EMENTA: A didática e seus fundamentos teóricos, históricos, filosóficos e sociológicos. A didática e suas dimensões político-social e | |as implicações no desenvolvimento

1 DIDÁTICA A DISTÂNCIA: ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES Maio 2008 CLEIDE OLIVEIRA RODRIGUES – CEFET-PE - cleidelar@gmail.com MARIA AUXILIADORA SOARES PADILHA – UFPE – dorapadilha@gmail.com Categoria (Conteúdos e Habilidades) Setor Educacional (Educação Universitária) Natureza (Modelos de Planejamento) Classe (Investigação Científica) RESUMO Este trabalho insere-se na perspectiva das contribuições das experiências sobre/para EAD e traz para o…

FORMAÇÃO DOCENTE – RES. CNE/CEB N° 02/97 SUELY SAYURI SUZUKI DIDÁTICA CAPÃO BONITO/SP 2014 FACULDADE PAULISTA SÃO JOSÉ CURSO DE FORMAÇÃO DOCENTE – R/2 97 DIDÁTICA Trabalho mensal apresentado ao Curso de Programa de Formação Docente Resolução 2/97 através da Faculdade Paulista São José, como parte da avaliação da disciplina: Didática Professor Orientador: CAPÃO…

APRENDIZAGEM –UTA HISTORICIDADE 3 2. DESENVOLVIMENTO............................................................................................5 2.1 A disciplina de História no Ensino Fundamental I.................................................5 2.2 A disciplina de Geografia no Ensino Fundamental I.................................6 2.3 A disciplina de Artes no Ensino Fundamental I........................................7 2.4 A diversidade cultural na sala de aula: Reflexões sobre…

PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências - Campus Bauru Licenciatura em Pedagogia CARINA DE BARROS BARADEL DIDÁTICA: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS E CONCEPÇÕES DE PROFESSORES BAURU 2007 2 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências - Campus Bauru Licenciatura em Pedagogia CARINA DE BARROS BARADEL DIDÁTICA: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS E CONCEPÇÕES DE PROFESSORES Monografia apresentada como exigência parcial para a Conclusão…

passar do tempo, onde nessa transformação podemos levar em conta dois aspectos,um social e o outro individual. Do ponto de vista social podemos destacar a interferência que a sociedade tem com o objetivo de se manter e se reproduzir exercendo influencias no meio onde atua como por exemplo o processo da imposição da religião católica que ocorreu no países colonizados por Portugal . Do ponto de vista individual a educação é o desenvolvimento da pessoa levando em conta o seu potencial…

DIDÁTICA EMPREENDEDORA: A EDUCAÇÃO NAS PRÓXIMAS GERAÇÕES E O PAPEL DO PROFESSOR RESUMO Historicamente, as metodologias de ensino já foram alvo de diversas mudanças. Da metodologia autoritária, o onde o professor era o detentor total do conhecimento, até os projetos e metodologias inovadoras que observamos atualmente, muitos anos e pesquisas se passaram. O conceito de empreendedorismo, onde o individuo busca por soluções de problemas, vem sendo a cada dia mais incorporado na escola.…