Pre Projeto Brinquedo Na Educação

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP ICS – CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA (APS) Aluno (a): Braulia Renata Sant’Ana Matrícula:T25766-2 TURMA: 2ºSEM ED. FÍSICA LICENCIATURA TURNO: NOTURNO 1. APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE TEMA: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: O JOGO COMO FORMA DE APRENDIZAGEM OBJETIVO DO TRABALHO DE APS: Este trabalho tem como objetivo evidenciar o papel do jogo como recurso facilitador na aprendizagem, reconhecendo-o como…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 5 1 a história da educação infantil 6 1.1 EDUCAÇÃO INFANTIL: primeira etapa da educação básica 8 2 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL 15 2.1 A BRINCADEIRA 16 2.2 O BRINQUEDO 19 2.3 BRINCADEIRAS REGIONAIS 22 2.3.1 Brincadeiras da Região Sudeste (Carapicuíba – São Paulo) 22 2.3.2 Brincadeiras da Região Nordeste (Pernambuco) 23 2.3.3 Brincadeiras da Região Centro – Oeste (Mato Grosso) 24 2.3.4 Brincadeiras da Região Norte (Rondônia) 25 2.3.5

de Ensino onde ocorreu a pesquisa CEDAM – CENTRO EDUCACIONAL AYRTON MELLO 10 de Junho/01 semestre/2011 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 ESTRUTURA E ESPAÇO FÍSICO DO CEDAM 5 PROFISSIONAIS 7 OBSERVAÇÃO NOS NÍVEIS DE ENSINO 8 ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 11 CONFECÇÃO DE RECURSO DIDÁTICO 16 PRODUÇÃO TEXTUAL 20 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS..................................................................... ANEXOS: Anexo1 1.1 CARTA DE…

entendimento por parte dos alunos. O tema escolhido para a realização do projeto do estágio será: Jogos e Brincadeiras como recurso no processo de aprendizagem lúdica na Alfabetização. A ideia da criação deste trabalho tende a levar a importância do lúdico como medidor dos processos de ensino aprendizagem. A cada dia que passa nossas crianças estão perdendo sua infância estão amadurecendo cada vez mais cedo. Deixam de dar valor aos brinquedos manualmente produzidos e colocam apenas a…

cuidando do marido e família, para entrarem no mercado de trabalho. Atrelado a este fato, sob pressão dos trabalhadores urbanos, que viam nas creches um direito, seus e de seus filhos, por melhores condições de vida, deu-se início ao atendimento da educação infantil no Brasil. Até 1920, as instituições tinham um caráter exclusivamente caracterizado por seu difícil acesso oriundo do período colonial e imperialista da história do Brasil. Na década de 30, o Estado assumiu o…

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL O BRINCAR NA CRECHE SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. JUSTIFICATIVA 3. OBJETIVOS 4. METODOLOGIA DA PESQUISA 5. CRONOGRAMA REFERÊNCIAS 1. INTRODUÇÃO A Educação Infantil é uma etapa fundamental na vida da criança. É nesta fase que ela observa, absorve, expressa seus sentimentos e se estimula. Esta etapa da Educação Básica tem como objetivo principal, desenvolver características cognitivas motoras da criança. Começou a…

ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPO Ana Paula Soares da Silva Jaqueline Pasuch Este texto tem como objetivo dialogar com os professores que atuam na Educação Infantil nas escolas do campo, pois as crianças do campo possuem a mesma característica de uma criança da cidade, portanto elas seguem rotinas diferentes. Como por exemplo: Os tempos de plantar e de colher, os ciclos de produção, de vida e de morte, o tempo das águas e estiagem, as aves e bichos do…

2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.1 A EDUCAÇÃO INFANTIL Ao se verificar a evolução histórica do atendimento institucional às crianças com menos de 6 anos, vê-se que este aparece no Brasil somente no final do século XIX, aproximadamente um século após ter se iniciado na Europa. No Brasil, as creches estavam de início, voltadas a minimizar os graves problemas decorrentes do grande número de mulheres e de crianças em condições extremas de miséria Merisse (1997, p. 29). Naquela época, não…

BRINQUEDOTECA Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil; Reflexão e Pesquisa; Ensino e Alfabetização Il; Ludicidade e Educação; Fundamentos na Alfabetização. Professores: Rosely Montagnini; Edilaine Vagula; Raquel Franco; Laura Célia Cabral Cava. Ibaiti 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO…

DISCIPLINA: Competências Profissionais Prof° Ma. GILSE T. LAZZARI PEROSA ATPS – RELATÓRIO FINAL DE UM PROJETO DE ENSINO DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO PAUTADO EM EDUCAÇÃO LÚDICA ITACARAMBI – MG 2013 ATPS – RELATÓRIO FINAL DE UM PROJETO DE ENSINO DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO PAUTADO EM EDUCAÇÃO LÚDICA Apresentação: A Escola Estadual Presidente Tancredo de Almeida está acordada à legislação vigente no que…