Potencialidade Ludicidade

intelectual. • Apresentar as diferentes teorias de estudiosos sobre o Tema “Ludicidade e Aprendizagem”. • Demonstrar e analisar a importância do educador propor atividades que promovam motivação dos educandos de modo a proporcionar o desenvolvimento do processo de aprendizagem significativo. • Analisar uma instituição de ensino de Educação Infantil “Creche Municipal Tia Dadaça”, observando como o trabalho com a ludicidade é desenvolvido através de coleta de informações com…

A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado à Universidade de Uberaba como requisito de conclusão de Curso para licenciatura em pedagogia. BARRA DE SÃO FRANCISCO MARÇO DE 2013 INTRODUÇÃO Cada vez mais a ciência vem comprovando a importância do brincar, algo aparentemente simples, mas que tem muita importância para o desenvolvimento da criança. Através disso veio à curiosidade de buscar e conhecer mais sobre a ludicidade, a importância do jogo

Instituto de Desenvolvimento Educacional do Alto Uruguai - IDEAU v.5 - n.11 - Julho - Dezembro 2010 Semestral Artigo: LUDICIDADE: Um fazer pedagógico significativo Autora: Carina Duarte Gallina1 1 Pedagoga. Rua Orestes Gallina, 805. Bairro Santa Catarina, Cep:99900-000 – Getúlio Vargas-RS. carina_dgallina@hotmail.com LUDICIDADE: Um fazer pedagógico significativo A criança é, antes de tudo, um ser feito para brincar. O jogo, eis aí um artifício que a natureza…

2.1.2 Introdução Este trabalho foi desenvolvido para analisar como a ludicidade pode contribuir no aprendizado da criança, desenvolvendo seus saberes com criatividade e desempenho. Com a ludicidade na escola, é possível entender a criança e estimulá-la no que ela precisa aprender. A palavra ludicidade tem sua origem na palavra latina "ludus" que quer dizer "jogo". De uns tempos para cá passou a ser reconhecida como traço essencialmente psicofisiológico, ou seja, uma necessidade básica…

classificatórios determinantes e condicionantes do mercado de trabalho, em detrimento da formação humana para o mundo. Um bom exemplo é o vestibular. E a resultante disto, é a desconsideração das brincadeiras como parte do processo de aprendizagem, deixando a ludicidade à margem do processo de formação do ser humano, alegando que os conteúdos sistematizados são mais produtivos. Este pensamento compromete o bem estar da sociedade e da família, restringindo o espaço para as crianças…

Educação Física nos primeiros anos de educação formal. Sob o enfoque da psicomotricidade, a ludicidade é sugerida em muitas propostas pedagógicas da Educação Infantil como um instrumento para o ensino de conteúdos. Mas quando os jogos e as brincadeiras são compreendidos apenas como recursos pedagógicos, assumem um caráter instrumental porque perdem o sentido da brincadeira e, muitas vezes, até mesmo a própria ludicidade, servindo somente para sistematização de conhecimentos, uma vez que…

brinquedoteca, enquanto um ambiente lúdico deve favorecer a brincadeira e o desenvolvimento das potencialidades lúdicas de crianças, ou até mesmo de adultos que podem aproveitar o espaço para brincar livremente. Sendo criado principalmente para criança, este ambiente tem como objetivo estimular à criatividade, a cognição, desenvolver a imaginação, a oralidade, a socialização, a expressão e incentivar a ludicidade das mais variadas formas, seja na busca de soluções de problemas ou pelo…

importante dentro do processo de formação do indivíduo. Por isso é tão importante sua presença na educação infantil. O despertar da imaginação, o desenvolvimento da linguagem, as diversas formas de expressão e comunicação, tudo depende da forma como a ludicidade é encarada e ministrada durante o processo de formação da criança. Segundo Olivier apud Marcellino (2003): Nós falamos do lúdico, entendendo-o como a alegria, a espontaneidade, a referência não aos parâmetros da…

MachadinhoD’Oeste - Rondônia 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO A Ludicidade tem por objetivo de proporcionar o prazer e diversão da mesma forma desenvolvendo habilidades motoras, cognitivas, de atenção, o movimento ritmado, conhecimento da coordenação do corpo, direção, seguir os outros, enfim, participando do desenvolvimento sociais, assim, expressando

Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil; Reflexão e Pesquisa; Ensino e Alfabetização Il; Ludicidade e Educação; Fundamentos na Alfabetização. Professores: Rosely Montagnini; Edilaine Vagula; Raquel Franco; Laura Célia Cabral Cava. Ibaiti 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO Partindo do pressuposto que brincar é uma…