Potencialidade Ludicidade

Considera-se a Brinquedoteca no âmbito educacional, como espaço voltado às brincadeiras, com função lúdica não diretiva e não interventiva da ação docente, objetivando nesta, possibilitar inúmeras vivências e experiências para desenvolver as potencialidades do educando. Como instrumento de coleta de dados, utilizou-se questionários compostos de três questões abertas. Participaram desta pesquisa 3 diretores, 3 secretárias de educação e 2 professoras da rede municipal de ensino com…

A LUDICIDADE E SUAS CONTRIBUIÇÕES NA ESCOLA Elis Simone Schultz1 Cristiane Muller2 Cilce Agne Domingues3 Resumo Neste trabalho, apresentam-se as experiências e reflexões acerca do Projeto intitulado “A Dimensão Lúdica e o Laboratório de Aprendizagem” que tem por objetivo proporcionar aos alunos de uma escola da rede municipal de ensino de Santa Maria um apoio pedagógico baseado numa proposta lúdica. Esse apoio é feito por meio de um ambiente educativo que visa auxiliar o ensino das…

relato dos dados obtidos através da realização de uma pesquisa sobre o tema aprender brincando: o lúdico na aprendizagem, em escolas públicas, com o objetivo de coletar dados a respeito da importância do lúdico como facilitador da aprendizagem. A ludicidade é assunto que tem conquistado espaço no panorama nacional, principalmente na educação infantil, por ser o brinquedo a essência da infância e seu uso permitirem um trabalho pedagógico que possibilita a produção do conhecimento, da…

introdução Os benefícios da ludicidade na vida da criança já são assunto que vem sendo muito discutido pelos pesquisadores da educação, deste modo, o presente trabalho tem por objetivo analisar e conhecer os aspectos históricos, normativos e organizacionais referente aos espaços de ludicidade e às brinquedotecas. Trataremos neste trabalho o papel da Brinquedoteca na atualidade e a sua concepção

RESUMO A ludicidade como instrumento de aprendizagem Este estudo baseia-se nas contribuições que a ludicidade apresenta na aprendizagem. Foram consideradas atividades lúdicas como os jogos e as brincadeiras como foco principal das discussões; Para fundamentar esta pesquisa alguns autores citados defendem a concepção de que a brinquedoteca dentro do espaço escolar é parte fundamental à aprendizagem significativa e que dentro deste contexto os jogos e as brincadeiras são…

EDUCAÇÃO DA CRIANÇA DE 0 A 5 ANOS ENSINO, EDUCAÇÃO E LUDICIDADE EDUCAÇÃO DA CRIANÇA DE 0 5 ANOS ENSINO, EDUCAÇÃO E LUDICIDADE Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Educação da Criança de 0 a 5 anos, Ludicidade e Educação, Organização e Didática na Educação Infantil, Ensino da Linguagem Oral e Escrita e Ensino…

A ludicidade na Educação Infantil de duas escolas do Município de Senador La Rocque - MA Imperatriz 2012 Maria das graças Duarte Vasconcelos A ludicidade na Educação Infantil de duas escolas do Município de Senador La Rocque - MA Imperatriz 2012 RESUMO A pesquisa analisa em seu como objeto de estudo a ludicidade na educação Infantil em duas escolas

principalmente, elaborar atividades que contemplam a infância. Nesse sentido, trabalhar com a ludicidade, permitindo a livre expressão do esquema corporal, da curiosidade, da criatividade, da fantasia e imaginação dos pequenos é muito importante Ao longo de estudos sobre a epistemologia educacional, algumas leituras instigam novos pensamentos e questionamentos frente à esta temática da “ludicidade na infância”, o que contribui para o desenvolvimento desta reflexão. Assim,…

social, cultural, afetivo, emocional e cognitivo. Para tanto, se faz necessário conscientizar os pais, educadores e a sociedade em geral sobre à ludicidade que deve estar sendo vivenciada na infância, ou seja, de que o brincar faz parte de uma aprendizagem prazerosa não sendo somente lazer, mas sim, um ato de aprendizagem, e ainda a importância desta ludicidade nas intervenções e prevenções de problemas de aprendizagem na visão da psicopedagogia. Neste contexto, o brincar na educação…

maior parte do dia, sendo este também, um espaço social de ressignificação da aprendizagem, que deve permitir e estimular um resgate do direito à infância a conquista da liberdade de escolha e, conscientemente, a conquista do seu mundo através da ludicidade, que vem sendo privada na vida das pessoas devido à contemporaneidade e responsabilidades que se principia. DESENVOLVIMENTO: Conhecer a brinquedoteca vai muito além do conhecimento do espaço físico, exige do professor conhecer…