Potencialidade Ludicidade

ginásticas e | |lutas), valorizando a ludicidade, a inclusão (respeitando as diferenças) e a socialização. I/T I/T T/R | | | |2. Conhecer e perceber, de forma permanente e contínua, seu corpo, suas possibilidades de movimento, buscando superar os limites e ampliar as | |potencialidades. I/T I/T T/R

LUDICIDADE E INFANCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EDINA DONATO DA SILVA¹ KENIS APARECIDA DA SILVA VANIA MARIA DE OLIVEIRA Acadêmicas do 8º semestre do curso de pedagogia da FAEL. Profª. AIDE MARA BACHTOLD DIAS² RESUMO: O presente trabalho apresenta uma reflexão feita após o desenvolvimento do projeto de Ludicidade e Infância anos Iniciais do ensino Fundamental realizada na Escola Municipal Vinícius de Moraes a qual oferece Educação Infantil e Ensino Fundamental.

através do Projeto de Estágio, reflexões sobre a vivência em sala de aula; ponderações pessoais. O desenvolvimento desse trabalho alcançou seus objetivos e contribuiu significativamente para o processo de formação docente. Palavra- chave: Ludicidade, Alfabetização, Estágio II; 1 INTRODUÇÃO As reflexões presentes neste paper intitulado “ O lúdico no processo de alfabetização nos anos iniciais são frutos da experiência do estágio supervisionado e…

brincavam de pegar passarinho, subir nas árvores, nadar nos rios, as meninas brincavam de bonecas, sugerindo uma atmosfera de liberdade, de intimidade, onde tipicamente brincam de “mãe e filha”. O faz de conta que as crianças representam através da ludicidade permite externar o meio em que as mesmas estão inseridas. s relações sociais que começam a perceber entre papéis de mãe e filha. As brincadeiras passam por uma grande transformação conforme a criança cresce e adquire uma abordagem…

ressaltamos a importância do brincar para o desenvolvimento integral do ser humano nos aspectos físico, social, cultural, afetivo, emocional e cognitivo. Para tanto, se faz necessário conscientizar os pais, educadores e sociedade em geral sobre à ludicidade que deve estar sendo vivenciada na infância, ou seja, de que o brincar faz parte de uma aprendizagem prazerosa não sendo somente lazer, mas sim, um ato de aprendizagem. Neste contexto, o brincar na educação infantil proporciona a…

principalmente quando ela está na fase da educação infantil. O presente estudo tem como objetivo verificar a influência do lúdico e da musicalização no contexto prático e teórico na educação infantil, para entender como a criança aprende através da ludicidade e musicalização no processo de ensino/aprendizagem, bem como no desenvolvimento global da criança. Ainda abrange a importância dos jogos, brinquedos, brincadeiras e música para o desenvolvimento e aprendizagem das crianças.…

preocupação de seu desenvolvimento e bem estar. Além da massificação da escola dos sete aos 14 anos,surge a preocupação com o período anterior que era dos zero aos seis anos , que se torna importante,ou melhor , fundamental para o desenvolvimento das potencialidades do ser humano.Tendo como expectativa sobre seu futuro “ o que se tornaria aquele pequeno homem ou aquela pequena mulher.” 3º A idéia que surge de um “adulto em miniatura”,que caracteriza descrições das crianças no…

ressaltamos a importância do brincar para o desenvolvimento integral do ser humano nos aspectos físico, social, cultural, afetivo, emocional e cognitivo. Para tanto, se faz necessário conscientizar os pais, educadores e sociedade em geral sobre a ludicidade que deve estar sendo vivenciada na infância, ou seja, de que o brincar faz parte de uma aprendizagem prazerosa não sendo somente lazer, mas sim, um ato de aprendizagem. Neste contexto, o brincar na educação infantil proporciona a…

(cooperação, colaboração, conflito, competição, integração etc.).• A aplicação de jogos, brincadeiras e brinquedos em diferentes situações educacionais podem ser um meio para estimular, analisar e avaliar aprendizagens específicas, competências e potencialidades das crianças envolvidas. No brincar espontâneo podemos registrar as ações lúdicas a partir da: observação, registro, análise e tratamento. Com isso, podemos criar para cada ação lúdica um banco de dados sobre o mesmo,…

principal sobre conceitos de ludicidade e estudiosos que defendem este novo prazer lúdico como um de diversos instrumentos que podem ser contextualizados e que influenciam no desenvolvimento cognitivo e social dos educandos, agindo de forma dinâmica na relação de educandos e educadores no processo de ensino e aprendizagem. Observando-se conteúdos que envolvessem as brincadeiras lúdicas e que confirmam que as crianças aprendem com mais facilidade brincando. No entanto, a ludicidade ajuda…