Por Que é Necessário é Possível Perceber Que Os Mitos São O Resultado De Inquietações Humanas Profundas

que mesmo distante, torcem muito por mim, amo demais. Ao meu orientador Adailson Tavares de Macedo, pela paciência com que me auxiliou nessa tarefa árdua, mas muito gratificante, a minha profunda gratidão e o meu grande abraço. À minha co-orientadora, Célia Maria de Medeiros, que é uma pessoa extremamente humana, maravilhosa, competente e compreensiva, e que também me acolheu, abrindo caminhos para tantas descobertas. Aos mestres que me guiaram no caminho do saber, proporcionando…

argumentos filosóficos nos diferentes espaços e temporalidades. VII. Conteúdo Programático UNIDADE I - NATUREZA DA FILOSOFIA Filosofia: concepções e reflexões A atitude filosófica (PENSAR, FALAR E AGIR) Mito e Senso Comum: antiguidade e atualidade A reflexão filosófica: crítica, profunda e abrangente A busca da verdade UNIDADE II – ANTROPOLOGIA FILOSÓFICA Homem ser de desejo Trabalho e Alienação – Da Revolução Industrial ao século XXI. UNIDADE III – ÉTICA E POLÍTICA…

juntos caminhamos nesta longa jornada ao doutorado e especialmente a Edileuza Freitas, Tânia Melo e Zélia Moura, amigos desejais como o ouro. A todos funcionários do Colégios São Francisco de Assis, onde foi a casa que pude aprender a viver a interdisciplinaridade. A minha amiga Odete, coordenadora Pedagógica do Colégio São Francisco de Assis, amiga fiel e exemplo de ternura, dedicação e incentivo na fé e nos estudos. Por fim, a todos aqueles que, de alguma forma, estiveram ao meu…

Ninis, A. B. e Bilibio, M. A. Homo sapiens, homo demens e homo degradandis: a psiquê humana e a crise ambiental HOMO SAPIENS, HOMO DEMENS E HOMO DEGRADANDIS: A PSIQUÊ HUMANA E A CRISE AMBIENTAL HOMO SAPIENS, HOMO DEMENS AND HOMO DEGRADANDIS: HUMAN PSYCHE AND THE ENVIRONMENTAL CRISES Alessandra Bortoni Ninis e Marco Aurélio Bilibio Universidade de Brasília, Brasília-DF, Brasil RESUMO Este artigo discute a crise ambiental por meio de um diálogo entre a psicanálise, filosofia e ciências

que ocorre no tempo e no espaço, entre os homens uns com os outros. Disso resulta que a consideração acerca da educação como um fenô­meno humano nos envia a uma análise, ainda que sumária, do homem. O que é o homem, qual a sua posição no mundo - são perguntas que temos de fazer no momento mesmo em que nos preocupamos com educação. Se essa preocupação, em si, implica nas referidas indagações (preocupações também, no fundo), a resposta que a ela dermos encaminhará a educação para uma…

comunicação. Símbolos e sinais Nem só de mel... Símbolos animais? Sinais humanos? Mas, como? Conclusão CAPÍTULO II: Sobre a necessidade e outros mitos. S U M Á R I O. Da ciência à sapiência Mecanismo, organismo, informação Ecologia social dos chimpanzés Um pressuposto viciado Nem só de pão... Necessidades orgânicas? Sobrevivência. Qual? De quem? O mito de origem A falácia da miséria original Natureza viva Trabalho Razões. Razão? Homo oeconomicus Conclusão ANTROPOLOGIA E…

intersecção do indivíduo na sua relação com o grupo a que pertence. Nesse aspecto, as Representações Sociais são instrumentos de análise de uma vida moderna, enquanto que as Representações coletivas são visões que decorrem de uma sociedade mais agrária, e por isto mesmo mais rígida, mais estática, menos dinâmica. As Representações Sociais, sistematizada por Moscovici e colaboradores são estados interiores, percepções, situações subjetivas. O indivíduo das representações Sociais não…

sociabilidade do Capital, dos meios mínimos necessários à vida como, educação, comer, morar, e ter saúde, articulando este debate à educação e ao ensino de história. Para tanto buscamos articular fontes diversas orais e escritas com o intuito de perceber através da “memória socialmente compartilhada” (PORTELLI, (1996,1997), as trajetórias de pessoas da classe pobre que em determinado momento se veem acometidos por um evento como o adoecimento). Buscamos então perceber como os tipos de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE GRADUAÇÃO EM FILOSOFIA EDI KAPPEL MORALES TEORIA DA CAUSALIDADE: UMA ABORDAGEM HISTÓRICA Porto Alegre 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE GRADUAÇÃO EM FILOSOFIA EDI KAPPEL MORALES TEORIA DA CAUSALIDADE: UMA ABORDAGEM HISTÓRICA Monografia apresentada ao curso de Filosofia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, como…

pelo processo real do que foi apreendido, deixando de lado as potencialidades do nosso educando, sendo na maioria das vezes taxativa e opressora. Por esse motivo fui levada a pesquisar uma nova proposta de educação que possibilite transformações profundas, principalmente na sociedade. Que valorize o nosso educando, baseando-se nos valores individuais, na cooperação e nos recursos sustentáveis. Com essa interconexão, o nosso aluno, poderá se reconectar com o universo. E que a…