Pontos Comuns Entre Rosseau E Pestalozzi

sobre o tema ludicidade/afetividade e sua aplicação no desenvolvimento da educação infantil. A ludicidade é um tema que tem tomado espaço no cenário nacional, principalmente na educação infantil. Sendo o brinquedo, jogos e brincadeiras elementos comuns a infância, seu uso como ferramenta pedagógica, possibilita a produção do conhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento, transformando-se num incentivador para o convívio social e aumento da afetividade entre as crianças. Desde o…

buscou investigar: a importância do lúdico no processo de ensino aprendizagem, suas contribuições para o desenvolvimento integral da criança, apresentar conceitos e ideias defendidas por diversos filósofos e pensadores mais antigos como: Platão, Pestalozzi, etc. Explicar qual o papel do professor na aplicação de atividades lúdicas para obter bons resultados, apresentando algumas ações a serem realizadas pelo professor durante a aplicação da atividade lúdica educativa, analisar a…

influenciou os elaboradores da Constituição dos Estados Unidos da América. O poder legislativo, convocado pelo executivo, deveria ser separado em duas casas: o corpo dos comuns, composto pelos representantes do povo, e o corpo dos nobres, formado por nobres, hereditário e com a faculdade de impedir (vetar) as decisões do corpo dos comuns. Essas duas casas teriam assembleias e deliberações separadas, assim como interesses e opiniões independentes. Refletindo sobre o abuso do poder real,…

brincadeira era uma forma de estudo. No entanto, somente após o período do romantismo é que as brincadeiras passaram a ser valorizadas e incorporadas na didática dos professores. A partir dos estudos dos historiadores Comenius (1593), Rosseau (1712) e Pestalozzi (1746) a infância passou ser vista como categoria social, e inúmeros métodos foram surgindo em prol da educação das crianças. A valorização da criança e ato de brincar apoiava-se no mito da criança portadora da verdade, cujo…

despertando o raciocínio e preparando para o convívio social. Este trabalho possui os seguintes objetivos específicos: • matemática. Destacar a importância do lúdico no ensino aprendizagem da 10 • Demonstrar a diferença entre um jogo comum e um jogo pedagógico para ensino. • Contribuir com o desenvolvimento do pensamento lógico dos alunos. • Oferecer ao aluno condições para explorar as operações fundamentais: adição, subtração, multiplicação e divisão. •…

criança. se desenvolveria (OLIVEIRA, 2002). É importante destacar que, nessa época, em função das precárias condições de higiene e saúde, era muito elevado o índice de mortalidade infantil, a ponto de a morte de crianças ser considerada um fenômeno natural. Nesse contexto, uma prática comum era a de separar as crianças de aproximadamente sete anos de seus pais e entregá-las aos cuidados de outras famílias, evitando o estabelecimento de laços emocionais com a família…

conhecimento). WILLIAM KILPATRICK William Kilpatrick nasceu na Geógia, em 1871 e faleceu em 1965. No início da sua atuação como professor, estava interessado em teorias de educadores centradas na educação ativa. Seus primeiros inspiradores foram Pestalozzi e Parker na implantação de suas teoria em melhor que defendia “ a melhor maneira de aprender e produzir um resultado em experiências significativas, e isso permite que o estudante participe de forma verdadeira na execução do…

............. 34 Referências ..................................................................................... 35 7 1 O lúdico e sua importância no desenvolvimento infantil – aspectos históricos, sociais e educacionais É bastante comum ouvirmos falar que o espaço da escola é para estudo e não brincadeiras. Esse discurso penetra nas práticas educativas desenvolvidas no espaço escolar, corroborando para a exclusão ou incompreensão do lúdico no processo de…

pessoas, motivá-las , dirigí-las e orientá-las na consecução de um fim comum. Sendo a resiliência a capacidade de se fortalecer através do convívio com as adversidades é condição desejável para o convívio com uma sociedade intrincada, onde há o entrelaçamento de inúmeras redes de interesses e necessidades, grandes diversidades e desafios. E, finalmente, nenhuma dessas ações poderão se dirigir legitimamente à produção do bem comum se não estiverem calcadas firmemente em valores…

Kant ......................................................... 29 Jan Amos Comenius ........................................................ 35 Jean-Jacques Rousseau ................................................. 38 Johann Heinrich Pestalozzi ............................................. 40 John Locke ........................................................... 42 Lourenço Filho ........................................................... 45 Paulo Freire …