Poesias Huizinga

tendo por base conceitos propostos por alguns estudiosos renomados. Bertoldo e Russel (2001, p.1) no artigo “Jogo, brinquedo e brincadeira uma revisão conceitual” destacam as visões de Piaget, Vygotsky e Winnicott, e nós destacamos ainda a visão de Huizinga que transcrevemos a seguir׃ Piaget Piaget (1978) estrutura o jogo em três categorias: o jogo do exercício – onde o objetivo é exercitar a função em si; o jogo simbólico – onde indivíduos se colocam independentemente das…

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LITERATURA POESIA E PERFORMANCE: Estudo e Ação na Educação Infantil de Florianópolis DOUTORADO Rosetenair Feijó Scharf Florianópolis 2012 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LITERATURA Rosetenair Feijó Scharf POESIA E PERFORMANCE: Estudo e Ação na Educação Infantil de Florianópolis Tese apresentada a Banca Examinadora do Programa de Pós-Graduação em

pistas sobre o emprego do jogo como recurso pedagógico. BREVE HISTÓRICO DO JOGO COMO RECURSO PEDAGÓGICO Ao realizar esta breve análise histórica do jogo, tomando como referência, entre outros, os estudos de Ariès (1981), Brougère (1998), Huizinga (1990), De Masi (2000) percebemos que sempre existiram, nos diferentes períodos históricos, posições favoráveis e contrárias ao jogo. A origem das primeiras reflexões sobre a importância do jogo é muito remota. Platão1, segundo…

pistas sobre o emprego do jogo como recurso pedagógico. BREVE HISTÓRICO DO JOGO COMO RECURSO PEDAGÓGICO Ao realizar esta breve análise histórica do jogo, tomando como referência, entre outros, os estudos de Ariès (1981), Brougère (1998), Huizinga (1990), De Masi (2000) percebemos que sempre existiram, nos diferentes períodos históricos, posições favoráveis e contrárias ao jogo. A origem das primeiras reflexões sobre a importância do jogo é muito remota. Platão1, segundo…

forma ou de outra, influenciou o advento do Video Game, podemos supor que foi o nosso desejo por jogar cartas, assistir à televisão e brincar que provocou a criação de engenhocas divertidas para passar nosso tempo, como o Video Game. Como afirma Huizinga (2002) em sua obra Homo ludens: O jogo é um faz de conta... É desinteressado. Talvez esses empreendedores, por perceberem nosso desejo por movimento, construíram essas maravilhas tecnológicas. Talvez nosso encantamento e…

artísticas podem propiciar. O lúdico é o jogo, e jogo é visto uma atividade que sentido reside em si próprio, para Huizinga, jogar é uma característica essencial à natureza animal e humano, sendo anterior à própria cultura, pois antes do surgimento da sociedade, os animais já brincavam. “A vivacidade e a graça estão originalmente ligadas às formas mais primitivas do jogo” (Huizinga, 1992). A escola também tem um papel fundamental de incluir e divulgar os diversos tipos…

colaboração. Para tanto, não deixou de ser conceitualmente uma apropriação, algo criado a partir da proliferação de imagens e de seus sequenciais descartes, mas apontava também para uma estratégia de compartilhamento, de jogo jogado a dois. Johan Huizinga definiu o jogo em seu livro "Homo Ludens" como sendo uma atividade voluntária exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de um fim…

trata de uma posição mística ou “romântica” que ignore o principio da realidade pregando o “infantilismo”. Considero que viver o lúdico é viver o momento, o presente, o agora. E esse não representa a volta do passado ou a preparação para o futuro. ( HUIZINGA, 1980;59 ) Recuperar o caráter lúdico do ensino/aprendizagem, se faz necessário pois sua proposta apresenta atividades com grandes características capazes de fascinar .Os educandos que se envolvem nas atividades…

e entusiasmo, quando se “joga” com as palavras, por exemplo, por meio de adivinhações, trocadilhos, metáforas. Você joga porque essa atividade é acompanhada “por um sentimento de exaltação e tensão, seguida por um estado de alegria e distensão” (HUIZINGA, 1990:147). São esses sentimentos que podem provocar o prazer antes, durante e após o jogo verbal realizado. Exaltação, pelo incentivo, motivação do professor no início da atividade; tensão, dele e do aluno diante das surpresas que a…

determinados limites de tempo e de espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de tensão e de alegria e de uma consciência de ser diferente da ‚vida quotidiana”. (Huizinga, 1996). 1. Definindo Jogos Cooperativos O conceito de jogos cooperativos teve início com Terry Orlick, pesquisador canadense que, a partir de estudos iniciados nos anos 70, desenvolveu o princípio destas atividades…