Planos De Aula Sólidos Geométricos

Geometria – Conceitos básicos PLANO DE AULA: I ENCONTRO – Introdução à Geometria CONTEÚDO | OBJETIVO | METODOLOGIA | RECURSOS | AVALIAÇÃO | • Ponto, reta e plano; • Posição de uma reta; * Posição relativa de duas retas | • Identificar representações de ponto, reta e plano em situaçõesconcretas; * Representar e nomear ponto, reta e plano; * Identificar as posições das retas em vertical, horizontal e inclinada, * Identificar as posições de 2 retas num plano em paralelas,…

Pontifícia Universidade Católica do Paraná Plano de Ensino * Escola: Curso: Código/Nome da disciplina: Requisitos: CH/Créditos: Professor Responsável: Competências: de acordo com MEC Arquitetura e Design Arquitetura Desenho Básico e Geometria descritiva 1 Não tem 36 Período: 1º. Claudia M. S. de Macedo – Agostinho C. Z. Aguiar Campus: Curitiba Ano/Semestre: 2013/2º. Turma: ESPECIAL  Desenvolver as noções básicas de desenho geométrico  Representar…

POLIEDROS Poliedros são sólidos limitados por polígonos. Os polígonos são as faces do poliedro (são as figuras planas que o limitam), os lados dos polígonos são as arestas do poliedro (são os segmentos de recta que limitam as faces), e os vértices dos polígonos são os vértices do poliedro (são os pontos de encontro das arestas). Os vértices, as arestas e as faces de um poliedro dizem-se os elementos do poliedro. Os poliedros podem ser Convexos ou Côncavos. Os poliedros são convexos…

reflexões históricas e conceituais acerca da geometria espacial para discussões junto a professores de matemática envolvidos com a educação da Rede Publica Estadual do Paraná. Os conteúdos trabalhados nesta proposta são: espaço tridimensional, lugar geométrico, método da exaustão, conceito de poliedros, relação de Euler, prisma, pirâmide e tronco de pirâmide, cilindro, cone e tronco de cone e esfera. A forma de apresentação destes conteúdos compreende um breve contexto histórico…

Avaliação Curso de Especialização em Avaliação Escolar SÔNIA D’ARC DUARTE Avaliação DOS SÓLIDOs GEOMÉTRICOS do 2º PeríOdo do eJA (EDUCAÇÃO JOVEM ADULTO) no CENTRO EDUCACIONAL FYA-PAROQUIAL BERNARDO SAYÃO Gurupi-TO. 2009 SÔNIA D’ARC DUARTE Avaliação DOS SÓLIDOs GEOMÉTRICOS do 2º PeríOdo do eJA (EDUCAÇÃO JOVEM ADULTO) no CENTRO EDUCACIONAL FYA-PAROQUIAL BERNARDO SAYÃO

Silva Plano de aula - Sólidos geométricos Ajude os alunos a identificar as formas das faces de alguns poliedros e a utilizar o vocabulário adequado para se referir às figuras geométricas Objetivos - Identificar as formas das faces de alguns poliedros. - Utilizar o vocabulário próprio para se referir às figuras geométricas. Conteúdo Sólidos gemétricos Anos 3º. Tempo estimado Oito aulas. Material necessário - Embalagens que representem os seguintes sólidos…

como os alunos têm compreendido a mesma. Essa verificação deu-se por meio de aplicação de questionários para professores e alunos, onde os professores foram indagados sobre essas dificuldades de aprendizagem, se eles percebem isto em suas salas de aula e quais seriam os principais motivos. Para os alunos foram feitas perguntas relacionadas a alguns conhecimentos elementares e básicos da geometria que possam caracterizar possíveis motivos para a deficiência apresentada na aprendizagem…

docente nos cursos de Pedagogia tem revelado que o ensino de Geometria nas séries iniciais ainda merece uma atenção maior. Apesar de todo o movimento de reforma curricular da década de 1980 apontar para a necessidade da inserção da geometria na sala de aula das séries iniciais, constata-se que, na prática, esse movimento tem sido bastante incipiente. Quais as causas que têm provocado essa ausência da geometria? Por que os professores não inserem a geometria no currículo mesmo esta se…

contraponto com os modelos tridimensionais, ser muito interessante e estimulante nas actividades de ensino-aprendizagem por permitir registar graficamente o movimento e, sobretudo, por facilitar a detecção, em tempo real, das invariantes dos objectos geométricos quando sujeitos a transformações, favorecendo, por conseguinte, a procura do que permanece constante no meio de tudo o que varia. Essa faceta permite a exploração dessas mesmas transformações, que estão na raiz do próprio…

do livro didático para verificar quais as prioridades do autor e as metodologias para que o aluno resolva as questões e a partir dessas informações ver como fazer a transposição. O Gestar propõe que o professor planeje suas ações em sala de aula de acordo com a proposta refletindo quais os caminhos da resolução de situação problemas que são formas de trabalhar que transforma muito o aluno, pois o ajuda a reconhecer o conhecimento que ele já tem e o que falta e dessa forma se…