Planos De Aula Sobre Fábulas

Esboço de um Plano de Aula Título da Lição: Trabalhando com Fábulas Data: Nome do Professor: Aula para: (X) Ensino Fundamental 3º ano 1. Objetivos: Saber - Diferenciar gêneros textuais, pois a fábula traz a tona a narrativa, diferente de cartas, biografias e textos. Sentir - Que bem diferente dos outros gêneros textuais, a fábula tem sempre uma moral no final, assim chamando a atenção para ética e cidadania. Fazer - Reescritas…

resistem em preparar suas aulas, não tendo o conhecimento da importância de se utilizar o plano de aula, tão necessário no processo de ensino-aprendizagem. Sem o devido planejamento, as aulas se tornam monótonas e desorganizadas, desencadeando o desinteresse dos alunos pelo conteúdo, tornando-as desestimulantes. Portanto, o bom planejamento das aulas aliado à utilização de novas metodologias como (filmes, mapas, poesias, música, atividades dinâmicas, informática, jogos, aulas práticas)…

MODELO DE PLANO DE AULA 1- Identificação: A- Estagiarias: Salomé Xavier de Lima Santos RU-931738 Helen Suzy de Lima Gomes Silva RU-927768 B- Escola: O Pequeno Aprendiz C- Disciplina: Língua Portuguesa D- Turma: 5° Ano (4° Série) E- Sala: 05 F- Professor Regente: Hercília Nunes G- Horário de Aula: 07h30min às 12h00min 2- Conteúdo: Contação de História, intertextualidade e produção de texto; Fábula “A cigarra e a formiga” (versão de Esopo). 3- Objetivo: Objetivos

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA – PARFOR Angela Maria Magalhães Abreu O ENSINO DO GÊNERO FÁBULA: RELATO DE UMA ESPERIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL. Pacajá – 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA – PARFOR Licenciatura em Letras Angela Maria Magalhães Abreu O ENSINO DO GÊNERO FÁBULA: RELATO DE UMA ESPERIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL.

IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA 7 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA 8 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO. 9 2.3.1 Caracterização da sala de aula estagiada: 9 2.3.2 Professores da turma estagiada: 10 2.3.3 Caracterização da turma estagiada: 10 2.3.4 Descrição de uma aula acompanhada: 11 2.4 PLANO DE ESTÁGIO 12 1 IDENTIFICAÇÃO 12 2 CONTEÚDO: 12 3 OBJETIVOS: 12 4 SÍNTESE DO ASSUNTO: 12 5 INTRODUÇÃO 13 6 RECURSOS: 19 7 AVALIAÇÃO: 19 8 REFERÊNCIAS…

[pic] ANTOLOGIA Gênero: Fábulas Rio Branco 06 de Junho de 2011. Trabalho apresentado à disciplina de Leitura e Produção de Textos Profª: Maria Beatriz Gameiro Nome: Claudia Santana Januário Pólo: Rio Branco-Acre Tutor(a): Océlio Rio Branco, 06 de Junho de 2011. Introdução Esta antologia apresenta cinco fábulas de Esopo , um fabulista…

Manaus 2010 Sumário Introdução 3 1. Atividades desenvolvidas: Ensino Fundamental II 4 1.1 Observação da escola 4 1.2 Observação e atuação na sala de aula 1.2.1 Entrevista com o professor 1.2.2 Observação na sala de aula 1.2.3 Atuação na sala de aula 6 6 7 9 Considerações Finais 12 Referências 14 Anexos 15 Introdução A obrigatoriedade do cumprimento da disciplina de

Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI PDE 0038 Michele Bortolatto Custódio de Oliveira 22/10/2011 PLANO DE AULA TEMA: Reescrita de fábulas mudando elementos da narrativa Alfabetizar significa muito mais que simplesmente ensinar a traçar letras ou decodificar palavras. Este plano de aula propõe, através do tema “reescrita de fábulas mudando elementos da narrativa”, atividades em que a criança possa se apropriar do sistema de escrita, ao mesmo tempo em que…

resistem em preparar suas aulas, não tendo o conhecimento da importância de se utilizar o plano de aula, tão necessário no processo de ensino-aprendizagem. Sem o devido planejamento, as aulas se tornam monótonas e desorganizadas, desencadeando o desinteresse dos alunos pelo conteúdo, tornando-as desestimulantes. Portanto, o bom planejamento das aulas aliado à utilização de novas metodologias como (filmes, mapas, poesias, música, atividades dinâmicas, informática, jogos, aulas práticas)…

................................................................... 1. Introdução Conhecimento e vivência da prática em sala de aula são fundamentais para o futuro profissional da educação, e um dos meios mais eficientes para esta aquisição, é o estágio supervisionado. Pois ele proporcionará uma visão concreta da realidade da sala de aula e do ambiente escolar. Onde verifica-se as realizações, as dificuldades e a busca incessante pelo conhecimento. Segundo Luckesi: