Planos De Aula Sobre Frações Para O 5 Ano

c) Sim, pois cada aluno trás consigo uma bagagem contendo suas vivências, suas histórias, sua origem e sua cultura. O professor poderá utilizar as vivências de seus alunos através dos fatores que marcaram a vida, fazendo com que os mesmos reflita sobre o que aconteceu naquela época e como que seria nos dias atuais fazendo uma comparação de tempo e de outros fatores. Questão 2 a) Os Números Racionais surgiram da necessidade de representar partes de um inteiro. No Egito Antigo,…

Sequência didática: "Problemas com frações no contexto de repartição" Ano: 5º ano Esta sequência didática permitirá trabalhar frações: ideias da divisão envolvendo cálculo com frações e diferentes estratégias de cálculo de divisão envolvendo fração. Materiais: lápis, borracha e caderno. Duração: aproximadamente 10 aulas. Desenvolvimento: As atividades a seguir servirão para iniciar o trabalho de frações nos 5ºs anos para que os alunos possam começar a se deparar com a ideia de…

Mendes de Azevedo 6º ano Objetivo Geral Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar a realidade a sua volta, bem como estimular o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas, tornando o aluno apto para enfrentar os desafios das séries seguintes. Conteúdo Programático 1º Bimestre Capitulo 1 – Os números Naturais. Objetivo principal: Ampliar o conhecimento sobre a origem e…

Introdução O breve trabalho a seguir retrata o dia-a-dia em sala de aula, deuma escola pública do estado de São Paulo, cujo nome não será revelado, tendo sido desenvolvido por meio de observações diárias, abrangendo do atual “6º ano antiga 5º série”, até o 3º ano do ensino médio. É importante ressaltar que para concluir este trabalho as aulas de didática foram indispensáveis, a desenvoltura conquistada em cada aula deu um panorama e as ferramentas necessárias para perceber,…

. ESCOLA MUNICIPAL MARIA AMÉLIA BARROSO OLIVEIRA Povoado Morada Nova, Rua nova, centro, s/nº PLANO DE CURSO – ANO 2013 NÍVEL: Fundamental SÉRIE: 7ª série TURMA: Única TURNO:Vespertino PROFESSOR: Elias Rosa dos Santos DISCIPLINA: Matemática PERÍODO: _____/______/_______ a ______/______/______ II- OBJETIVOS GERAIS * Identificar os conhecimentos matemáticos como meio para

PLANO DE AULA Intercalar racionais e estabelecer equivalência entre frações Objetivos - Resolver problemas que envolvem a noção de infinito ligada aos números racionais. - Estabelecer relações de equivalência entre diferentes frações. Conteúdo - Números racionais. Anos 7º e 8º. Tempo estimado Cinco aulas. Flexibilização O trabalho em duplas auxilia os alunos com deficiência intelectual. Tente mostrar ao seu aluno situações reais em que ele possa visualizar os…

AS BARRAS DE CUISENAIRE COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA AS AULAS DE MATEMÁTICA GT 01 – Educação Matemática no Ensino Fundamental: Anos Iniciais e Anos Finais Geisi O. Pomina– UNIJUI – geisipomina@hotmail.com1 Viviane Roncaglio- UNIJUI- viviane.roncaglio@unijui.edu.br2 Claudia F. de Matos Campos – UNIJUI – claudinha.scampus@hotmail.com3 MonalisaGodoy- UNIJUI- mona.rs@hotmail.com Isabel Battisti - UNIJUI – Isabel.battisti@unijui.edu.br RESUMO: O objeto de estudo do referido texto, são

PLANO DE AULA Disciplina: Matemática Objetivos - Relacionar frações com medida Flexibilização para deficiência intelectual Amplie o objetivo para a percepção da prática social de mensurarmos os alimentos em quantidades que são pesadas ou quantificadas. Conteúdo específico - Resolução de problemas que envolvam compor uma quantidade a partir de utilização de frações de uso social, como meio quilo, um quilo e meio, etc. Anos 4º e 5º Tempo estimado 2 aulas Desenvolvimento

Plano de curso 5º ano - Língua Portuguesa JUSTIFICATIVA: A língua Portuguesa tem como finalidade desenvolver a linguagem oral e escritas das crianças; Com uso e formas da linguagem e escrita, á pratica a leitura, a pratica de produção de textos: analises e reflexão sobre a língua. OBJETIVO GERAL: Incentivar o educando, através das atividades propostas de que como falante nativo tem plenas condições de levantar hipóteses sobre o significado de palavras e classes…

Professores do Núcleo Pedagógico de diferentes Diretorias de Ensino. Iniciada no segundo semestre de 2011, a aplicação foi voltada para o 6°ano do Ensino Fundamental e 1ª série do Ensino Médio. No primeiro e segundo semestres de 2012, as provas abrangeram os 6° e 7° anos do EF e as 1ª e 2ª séries do EM. Para o primeiro semestre de 2013, envolverá todos os anos e séries dos Ensinos Fundamental e Médio. Essa ação, fundamentada no Currículo Oficial da SEE, dialoga com as habilidades…