projeto interdisciplinar

Público alvo: período em que se encontram os educado. Tempo de Duração: período necessário para executar o plano de aula, que pode ser diário, semanal, quinzenal, mensal e anual. O ideal é que não ultrapasse um mês, pois ficará monótono. Eixo Temático/Tema: é o tema central do plano de aula. Justificativa: ela deve esclarecer o porquê de executar o projeto e porque ele deve ser aprovado. Objetivo Geral: objetivo que se pretende obter com a atividade proposta. O objetivo geral deve expressar o que se quer alcançar ao longo prazo, ultrapassando inclusive o tempo de duração do projeto se necessário para obter êxito. Os Objetivos Específicos: são os resultados esperados, os efeitos diretos das atividades ou ações do projeto. Ao contrário dos objetivos gerais, que nem sempre poderão ser plenamente atingidos durante o prazo de execução do projeto, os objetivos específicos devem ser realizados até o final do projeto. Conteúdo: é o assunto que será trabalhado com os alunos. Metodologia/Procedimento/Estratégias: é como o educador vai trabalhar o conteúdo, permitindo o desenvolvimento das competências e habilidades essenciais para alcançar os objetivos propostos. Atividades: são as ações previstas para a execução do projeto, devendo ser claramente descritas e relacionadas aos objetivos específicos. Recursos/Culminância: é o material que será usado para realizar o plano de aula. Avaliação: é como o educador pretende avaliar os alunos. É o momento de verificar,…

do Grupo de Trabalho 2  Sumário INTRODUÇÃO SUMÁRIO EXECUTIVO PRIMEIRA PARTE ‐ CONCEPÇÃO 1. Enquadramento e fundamentos ‐ uma avaliação para a qualidade das escolas 1.1. O enquadramento internacional e as recomendações das instituições de referência 1.2. Os princípios gerais da organização do sistema educativo português 1.3. O enquadramento legal da avaliação das escolas em Portugal 1.4. O Conselho Nacional de Educação e a qualidade das escolas 1.5.…

97 Maria do Céu Ribeiro Ver e viver a indisciplina na sala de aula SÉRIE Escola Superior de Educação EDIÇÃO DO INSTITUTO POLITÉCNICO DE BRAGANÇA Maria do Céu Ribeiro Ver e viver a indisciplina na sala de aula 97 Maria do Céu Ribeiro Ver e viver a indisciplina na sala de aula SÉRIE EDIÇÃO DO INSTITUTO POLITÉCNICO DE BRAGANÇA Título: Ver e viver a indisciplina na sala de aula Autor: Maria do Céu Ribeiro Edição: Instituto Politécnico de…

...................................................................................... 17 Referências Bibliográficas..................................................................................... 20 Anexos................................................................................................................... 21 LISTA DE ANEXOS 1. Cronograma de Atividades 2. Ficha de acompanhamento do estagiário pelo professor titular 3. Planejamento (planos de…

ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO JOÃO DE DEUS MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – SUPERVISÃO PEDAGÓGICA A RELAÇÃO ENTRE ESCOLA E FAMÍLIA  AS SUAS IMPLICAÇÕES NO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM ANA LUÍSA BIBE PICANÇO LISBOA, maio de 2012 1 2 ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO JOÃO DE DEUS MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – SUPERVISÃO PEDAGÓGICA A RELAÇÃO ENTRE ESCOLA E FAMÍLIA  AS SUAS IMPLICAÇÕES NO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM ANA LUÍSA BIBE PICANÇO Relatório de…

Programa de Português do Ensino Básico Carlos Reis (coord.) Ana Paula Dias Assunção Themudo Caldeira Cabral Encarnação Silva Filomena Viegas Glória Bastos Irene Mota Joaquim Segura Mariana Oliveira Pinto Lisboa Março de 2009 Sumário Introdução I Parte: Questões gerais 1. Enquadramento: questões estruturantes e programáticas 2. Fundamentos e conceitos-chave 3. Opções programáticas II Parte: Programas 1. Organização programática: 1.º Ciclo 2. Organização…

AGRADECIMENTOS Aos meus pais pela paciência, por acreditarem em mim quando mais precisava e por estarem sempre presentes, embora fisicamente afastados 1 450 km (dado cedido pela SATA – Serviço Açoriano de Transportes Aéreos). À minha avó pelos biscoitinhos, que chegavam um pouco partidos por terem vindo nos correios. À minha irmã pela paciência, compreensão e auxílio nas lides domésticas. Agradeço aos Orientadores Científicos: Professor Doutor Décio Martins e Professora Doutora Teresa…

de Mestre em Ciências da Educação na Especialidade de Educação Especial: Domínio Cognitivo e Motor sob a orientação do Professor Doutor Horácio Pires Gonçalves Ferreira Saraiva Lisboa, julho de 2012 IV Resumo O Síndrome de Asperger é um tipo de autismo que provém de uma disfunção biológica do cérebro. O seu diagnóstico engloba três áreas importantes: - A comunicação: dificuldade na interpretação não-verbal e no pensamento concreto da linguagem formal. - A interação social:…