Material alternativo

Projeto de Estágio Supervisionado IV- Curso Normal em Nível Médio, apresentado como requisito parcial para a aprovação na Disciplina de Estágio Supervisionado IV – Curso Normal em Nível Médio do Curso de Pedagogia. Faculdade de Itapiranga (FAI). Professora Orientadora: Lisete Hahn Kaufmann Itapiranga, SC 2011 Sumário 1 DIFERENTES VISÕES DE EDUCAÇÃO 3 1.1 EDUCAÇÃO EM CONSTANTE TRANSFORMAÇÃO 3 1.2 ESCOLA: ESPAÇO DE CONHECIMENTO 5 1.2 ESCOLA: UM ESPAÇO DE ENSINO/APRENDIZAGEM 7 1.3 A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO 8 1.4 EDUCANDOS/AS 10 1.5 ADOLESCENTES E A ESCOLHA PELO MAGISTÉRIO 12 1.6 CONTRIBUIÇÃO DA OFICINA NA FORMAÇÃO DO/A PROFESSOR/A 14 2 PLANO DE ENSINO 16 2.1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 16 2.2 JUSTIFICATIVA 16 2.3 METODOLOGIA 18 2.4 PLANO DE UNIDADE 19 2.4.1 Tema 19 2.4.1.1 Subtema 19 2.4.2 Objetivos 19 2.4.2.1 Geral 19 2.4.2.2 Específicos 19 2.4.3 Avaliação (habilidades e competências) 20 2.4.4 atividades: recursos e procedimentos 20 2.5 AVALIAÇÃO 21 2.6 OFICINA: FANTOCHES: MATERIAIS ALTERNATIVOS NA ESCOLA. 21 REFERÊNCIAS 23 1 DIFERENTES VISÕES DE EDUCAÇÃO Educação significa “desenvolvimento das faculdades físicas, morais e intelectuais do ser humano” segundo Ferreira (1999), sendo que educação para uns é um paradigma estagnado no tempo e no espaço, já para outro um meio de constantes mudanças. Para Assmann, “educar significa defender várias

nº 101 – entrou em vigor em 4 de maio de 2000. Ela vem regulamentar a Constituição Federal no que diz respeito à Tributaç ão e Orç amento (Título VI) e atender ao artigo 163 da Cons tituiç ão Federal que diz: Esta lei prevê, portanto, um mecanismo de maior c ontrole nas c ontas públic as : passa a haver maior rigor para que o governo não contraia empréstimos ou dívidas. É um mecanismo de fis c alizaç ão e trans parênc ia. Há alguns instrumentos preconizados pela LRF para o…

INTRODUÇÃO...................................................................................................04 2. OS CAMINHOS DA ALFABETIZAÇÃO.............................................................06 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA....................................................06 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA ESCOLA.....................................................06 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTAGIO…

“Planejar é um instrumento direcional de todo o processo educacional, pois estabelece e determina as grandes urgências, indica as prioridades básicas, ordena e determina todos os recursos e meios necessários para a consecução de grandes finalidades, metas e objetivos na educação.” ( Memegolia e Sant`Ana, 2001,p40) 3.2 Observação Realizamos a observação no período de 23/03 ao dia 03/04. Quando chegamos para realizar a observação fomos bem recebidas pela direção e pela professora, e com…

porém frias e mal-conservadas, e as carteiras dos alunos ficam dispostos em dois grupos, para meninos e meninas 2.2 RECURSOS HUMANOS E PEDAGÓGICOS O corpo docente do Grupo Escolar Maria Quitéria é composto por 04 professores, 01 com formação superior em Pedagogia, 02 cursando Pedagogia e 01 com formação em nível médio, magistério. A equipe administrativa é formada pela Diretora Dilma Maria de Santana, formada pela FTC-EaD em História, e pela Secretaria Elisabete Maria de…

conhecimento. Desta forma, este relatório está apresentado mediante observação direta à sala de aula, no 08º e 09º ano do Ensino Fundamental na Escola Municipal UEB São José Itapera, onde foram levantados dados através de pesquisas e entrevistas diretas e abertas aos sujeitos da pesquisa “professor e alunos”. Os dados relativos observação na pratica do professor de Ciências serão apresentados seguindo a seguinte estrutura: apresentação, em que se encontra a estrutura organizacional…

forma ampla empregada nas nossas escolas. Estudos realizados sobre os métodos de ensinos mostram que não devemos deixar de lado o método expositivo, mais devemos considera-la no conjunto de formas didáticas de condução de aula e como uma etapa no processo de estimulação e direção da atividade independente dos alunos. Devemos entender a aula como sendo um conjunto dos meios e condições pelos quais o professor dirige e estimula o processo de ensino em função da atividade própria do aluno…

de vista são experiên­ cias históricas que a teologia e o magistério doutrinal da Igreja fizeram. Há uma eclesiologia ideal, em que o magistério e os teólogos cumprem suas funções em perfeita harmonia. Em nível teórico teoló­ gico, pode-se chegar a posição muito criativa na relação entre essas duas instâncias. A história concreta, porém, é feita da argamassa frágil dos seres humanos. Os modelos perdem sua beleza harmônica e ves­ tem-se da concretude de suas paixões, limites,…

Archibald assumiu o controle do complexo educacional Couto Magalhães, sendo repassado todo o acervo material e espiritual nas mãos do Prof. Antônio de Oliveira Brasil. Surge a Associação Educativa Evangélica de Anápolis, com seus estatutos publicados em 30 de abril de 1947. É uma instituição considerada de Utilidade Pública a nível Municipal, Estadual e Federal e encontram-se registrada no Conselho Nacional de Serviços Sociais, do Ministério da Educação, desse modo, os conselheiros…

definidos e causados pelos aspectos funcionais de sentir, pensar e agir de uma comunidade. Para (BARRETO, 1996), o povo brasileiro adotou o sincretismo como método de apreensão do conhecimento, onde a originalidade da cultura brasileira decorre do sincretismo de todas as influências e vivência. As manifestações folclóricas são vivenciadas no cotidiano de tantas pessoas nesse imenso Brasil e se apresentam a partir dos diferentes gestos, sons, imagens, versos, canções, vocabulários,…