Plano De Trabalho Docente Em Artes

parte, do exercício da liderança”. (ANDRADE, 2004, p. 17).” Palavras chaves: gestão,democracia, educação, JUSTIFICATIVA Considerando que o processo de gestão democrática não é função exclusiva do gestor escolar, mas da realização de um trabalho participativo envolvendo todos os segmentos sociais que compõem a escola. O ato de pesquisar busca desvelar os processos que entravam a implantação e a real vivência da gestão democrática nas escolas públicas, oportunizando-se o…

Maio. Contém Identificação da escola, Justificativa, Filosofia e Objetivos, Requisito de acesso, Perfil profissional de conclusão, Organização curricular, Critérios de aproveitamento de conhecimentos, Instalações e Equipamentos, Quadro do pessoal docente e técnico, Certificados e Diplomas, Ficha e Regimento Escolar. II - IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA A Escola Estadual 13 de Maio está situada no município de Tangará da…

Considerações acerca do design: abordagem histórica LINHA DO TEMPO! IAC-MASP! I Bienal Internacional de São Paulo! Liceo de Artes e Ofícios! São Paulo! 1873 1780 1851 1861 1880 1905 1907 1909 1916 1919 1920 MASP! MAM ESDI Rio de Janeiro Gráfico Amador! Forminform 1947 1949 1951 1924 1930 1953 1954 1959 1963 Futurismo! Cubismo ! Dadaísmo ! Art Deco! Surrealismo! Escola Suiça Hochschule für Gestaltung Escola de Ulm Alemanha Revolução Industrial! Inglaterra…

RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II EDUCAÇÃO INFANTIL SORRISO / MT 2009 FAIS - FACULDADE DE SORRISO RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia da faculdade de Sorriso-FAIS, pelo acadêmico Anderson S. Cotta como conquista parcial para obtenção do título de Licenciatura Plena em Pedagogia sob orientação da professora Dirlei Albieiro Andreoli. SORRISO / MT 2009 SUMÁRIO INTRODUÇÃO................................

EDUCAÇÃO SÃO BRAZ A IMPORTÂNCIA DA ARTE NA EDUCAÇÃO ESPECIAL CURITIBA 2013 FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO BRAZ A IMPORTÂNCIA DA ARTE NA EDUCAÇÃO ESPECIAL Trabalho entregue à Faculdade de Educação São Braz, como requisito…

UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS DOCENTES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Marco Antonio Rosa1 RESUMO Este estudo apresenta algumas justificativas e argumentos acerca da necessidade da formação continuada em serviço articulada num trabalho coletivo pautado na reflexão da prática docente. O objeto de pesquisa foram os professores dos anos iniciais do ensino fundamental, devido às lacunas em sua formação inicial, seja na habilitação para o magistério ou na…

Supervisionadas Trabalho desenvolvido na disciplina Psicologia da Educação, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para compor a nota, sob orientação da professora Ana Emília. Limeira Nov./2014 DESAFIO Apresentação de prática docente, aos demais professores da instituição fictícia, que tenha sido bem-sucedida, com foco na ilustração entre teoria e prática da Psicologia da Educação. PRÁTICAS DOCENTES BEM-SUCEDIDAS –…

CONFRONTO COM A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA PARA A PRÁTICA DO DOCENTE DO ENSINO SUPERIOR Marcia de Oliveira Torres Vanderlei E-mail: marcia.otv@uol.com.br Resumo Este trabalho tem por objetivo comparar as práticas cotidianas dos professores universitários que não assumem sua identidade docente no que diz respeito à formação pedagógica e ao processo de ensino-aprendizagem. Em contrapartida, estes docentes são experientes no campo de trabalho e dominam teoricamente os…

UNITINS PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE PEDAGOGIA UAB/UNITINS RELATÓRIO DESCRITIVO DA PRÁTICA DOCENTE Cristalândia/TO, modulo III, ano 2015 FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS UNITINS PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL SUSANA PEREIRA DA SILVA RELATÓRIO DESCRITIVO DA PRÁTICA DOCENTE NOS ESPAÇOS NÃO ESCOLARES Trabalho apresentado como requisito parcial da disciplina de Pesquisa na Pratica Pedagógica IIl sob a…

Dalila Andrade Oliveira A REESTRUTURAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE: PRECARIZAÇÃO E FLEXIBILIZAÇÃO DALILA ANDRADE OLIVEIRA* RESUMO: O artigo pretende discutir as atuais condições de trabalho dos docentes de escolas públicas brasileiras, tendo como referência resultados de pesquisas empíricas e revisão bibliográfica que demonstram um contexto de reestruturação do trabalho pedagógico. Parte-se da premissa de que com a reestruturação produtiva assistida de forma mais ostensiva nas duas últimas…