Plano De Curso 9º Ano Historia

Ferreira – Bolsista PIBEX Universidade Federal de Viçosa Resumo: A Geometria é uma importante área de conhecimento da matemática, que possui interseções com outras áreas, como a física e a engenharia. No entanto, ela vem sendo deixada em segundo plano no ensino público. Diante disso, e sabendo que ela contribui para a construção do conhecimento matemático ao longo do processo da escolarização, existem projetos na Universidade Federal de Viçosa que abordam tópicos de Geometria para…

ESPECIAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA (PROEB) CURSO DE CIÊNCIAS EXATAS ROZIVALDO SOUZA DA SILVA RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Orientador Weligton ALTO ALEGRE DO PINDARÉ – MA 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO - UFMA PROGRAMA ESPECIAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA (PROEB) CURSO DE CIÊNCIAS EXATAS ROZIVALDO SOUZA DA SILVA

Plano de Sessão Curso: Módulo: Sessão: Data/Hora: Duração: Local: Formador: População-alvo: Pré-Requisitos Objectivos gerais: Objectivos específicos: Formação Pedagógica Inicial de Formadores M1 - Introdução à Informática S1.2 - História dos Computadores 19 de Maio de 2014 / 18:00 às 22:00 20 Minutos Doitbetter - Amadora Rui Carneiro Formandos que frequentem o Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores Qualificações de nível superior ou tenham…

24/02/1976 e em 1977 ocorreu o início do segundo segmento do Ensino Fundamental, quando começaram a funcionar as turmas de 5ª séries. Em 1981, através da resolução 2828/81-DOE-30/12/1981 obteve o reconhecimento do curso de primeiro grau regular, nesse mesmo ano, de acordo com a portaria 405/81 de 10/02/1981, recebeu a autorização de funcionamento para o período noturno. Em 1983, de acordo com a resolução 225/83 de 20/01/1983-DOE- 28/03/1983 passou a denominar-se Escola…

9º seminário docomomo brasil interdisciplinaridade e experiências em documentação e preservação do patrimônio recente brasília . junho de 2011 . www.docomomobsb.org MASP - museu laboratório: museu e cidade em Pietro Maria Bardi Adriano Tomitão CANAS* * Arquiteto e Urbanista pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1996), mestre pela Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo (2005) e doutor pela Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de…

MONTES CLAROS - MINAS GERAIS 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância RENEA BARBOSA DE DEUS- RA/218832 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ENSINO FUNDAMENTAL II Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância – CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado em Ensino Fundamental II. MONTES CLAROS -…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE CENTRO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA UNIDADE ACADÊMICA DE MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA Janaina Nunes de Paula RELATÓRIO FINAL DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE REGÊNCIA Trabalho apresentado ao Curso de Graduação Universidade em Matemática da Federal de Campina Grande como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciada em Matemática. Orientador Luiz Antônio da Silva Medeiros Campina Grande, novembro…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS ESCOLA NORMAL SUPERIOR CURSO DE LETRAS EDINEIDY MIRANDA MAMUD RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Itacoatiara 2010 EDINEIDY MIRANDA MAMUD RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Relatório de Estágio Supervisionado I apresentado ao Curso de Letras da Universidade do Estado do Amazonas como um dos pré-requisitos para a obtenção…

FRANCISCA CINTIA DE SOUSA BARROS CONTRIBUIÇÕES DO USO DO XADREZ NO ENSINO DA MATEMÁTICA PARA OS ALUNOS DO 9º ANO. FORTALEZA – CEARÁ 2013 FRANCISCA CINTIA DE SOUSA BARROS CONTRIBUIÇÕES DO USO DO XADREZ NO ENSINO DA MATEMÁTICA PARA OS ALUNOS DO 9º ANO. Monografia apresentada ao Curso de Especialização em Metodologia do Ensino de Matemática do Centro de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual do…

Espanhol de qualidade, nem o mercado deve ser o objetivo fundamental para o ensino da Língua. É preciso um reflexo sobre a maneira possível de trabalhá-la com o máximo de qualidade e o menor índice de reducionismo, um reducionismo a que, ao longo da história, se viu afetada a nossa relação com Língua Espanhola e com os povos que a falam. Estereótipos de todo tipo, sobre a Língua e sua suposta facilidade para os brasileiros, sobre os hispano falantes, mas de uma vez indiferenciados em…