Planos de aulas e suas devidas representações com o modelo de ensino pcn+

/ CAMPUS - JUIZ DE FORA Plano de Aula Planos de Aulas e suas devidas representações com o modelo de ensino “PCN+ Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais FÍSICA” Discente: Aline Aparecida Tagliatte Amaral Docente: Thales Costa Soares Graduação: Licenciatura em Física Disciplina: Metodologia e Prática do Ensino de Física III Turma: 2010/1- 3º Período Juiz de Fora 01 de Julho de 2011 1. INTRODUÇÃO: • OBJETIVO GERAL: O principal objetivo deste trabalho é mapear e relacionar referidos Planos de Aulas e suas devidas representações com o modelo de ensino “PCN+ Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais - FÍSICA”, o qual busca a investigação e compreensão dos fenômenos físicos, que diz respeito à utilização da linguagem física e de sua comunicação abrangendo um contexto histórico e social, buscando juntamente com a junção dos métodos de ensino abordados no PCN+ o aperfeiçoamento do ensino da física nas escolas, seguido de aulas voltadas ao cotidiano dos alunos, estratégias de ensino, formalização de conteúdo e visando principalmente despertar os interesses dos discentes para a obtenção de melhores resultados no ensino/aprendizagem. • ABORDAGEM: Serão abordados neste trabalho, três planos de aulas, seguidos de suas relações e métodos de ensino utilizados, relacionando-os com as Habilidades e Competências a serem abordadas no PCN+. Cada plano de aula será composto por:…

COLÉGIO ESTADUAL MAUÁ PLANO DE CURSO U.E: Professor: Disciplina: Física Ano/Série: 2013/2ª Nível de Ensino: Médio Modalidade: Regular Meta da Escola: 1º BIMESTRE TEMA HABILIDADES/ COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTO DIDÁTICO (ATIVIDADE) RECURSO DIDÁTICO Nº DE AULAS (TEMPO ESTIMADO) FORMA DE AVALIAÇÃO VALOR DA AVALIAÇÃO Máquinas Termicas e a segunda Lei daTermodinâmica - Compreender o conhecimento científico e o tecnológico como resultados de uma…

computacionais para o ensino da física óptica para alunos do Ensino Médio. Devido às dificuldades na aprendizagem e na visualização dos fenômenos físicos, a utilização de simulações no ensino da Física permite ao estudante absorver com maior eficiência os conteúdos e os fenômenos relacionados ao tema estudado. A utilização das simulações no ensino da Física permite também o estudo de situações que seriam inviáveis e difíceis de serem realizadas em laboratórios. Este trabalho tem como…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – ADRIANA DOS SANTOS – DISCIPLINA NORTEADORA - DIDÁTICA TITULO PLANO DE AULA GUARULHOS/SP 2015 Planejamento de aula Turma- Educação Fundamental 2º ano Faixa etária: de 7 a 8 anos Número de alunos: 30 Projeto Terrário- Os fenômenos da Natureza Nível de Ensino Fundamental inicial Componente Curricular Natureza e Sociedade, Arte…

se pensar sobre o que pretendemos ensinar passa por explicar o como, o que e para que estamos ensinando, e devemos considerar o que queremos ensinar e como vamos ensinar,por isso temos de ter clareza dos aportes no campo da didática da geografia e considerar os núcleos conceituais que serão trabalhados com os alunos. Na década de 1970 e 1980, criava a ilusão de que o professor ensinava os conteúdos e os alunos aprendiam. A partir de 1996 passamos a conviver com uma política…

AULA+ FUNDAMENTOS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS Aula 1: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO PROF. Artur Gomes FUNDAMENTOS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS CONTEXTUALIZAÇÃO: A disciplina Fundamentos das Ciências Sociais serve de base para a compreensão dos elementos que constituem a sociedade. A compreensão da realidade social numa perspectiva científica favorece a construção de conhecimentos nas demais ciências humanas e sociais aplicadas. O conteúdo da disciplina é muito interessante e atual porque utiliza o…

Plano de Aula: 2 - Cultura e Sociedade FUNDAMENTOS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS Título 2 - Cultura e Sociedade Número de Aulas por Semana 1 Número de Semana de Aula 2 Tema Objeto e método das ciências sociais Objetivos Comparar os objetos das ciências naturais e das ciências sociais, bem como seus métodos de investigação científica. Demonstrar o enfoque específico utilizado pelas ciências sociais na análise da sociedade. Investigar as possíveis interpretações e ocorrências na…

Esquema das Aulas de Introdução ao Direito II Professor: Paulo Mendonça 1. Conhecimento Aula 1 (Conhecimento) Conhecimento - “Apreensão espiritual de algo” (Miguel Reale) Elementos do conhecimento: - sujeito – agente do conhecimento – emite juízos sobre o objeto - objeto – parcela da realidade captada pelo sujeito Sujeito Objeto Realidade Conhecimento Vulgar Conhecimento Científico Origem no cotidiano espontâneo, sem método específico Adota metodologia…

alunos sobre os cuidados que devemos ter com o meio ambiente, aprendendo a respeitá-lo. Pesquisar, investigar, discutir hipóteses. JUSTIFICATIVA Este projeto foi elaborado para mostrar a criança, os animais que vivem embaixo da água, despertando a curiosidade, e permitindo a construção de conceitos, através de explicações, pesquisas e demonstrações sobre o assunto. DISCUSSÃO TEÓRICA O mar, com todas suas peculiaridades e…

MÓDULO: GEOGRAFIA – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade intelectual). Ao…