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Responsável Título do Projeto Zona do desenvolvimento proximal – uma possibilidade de intervenção pedagógica Aluna/ acadêmica Data do início do projeto Data do termino do projeto PROJETO DE PRÁTICA TEMA: Zona do desenvolvimento proximal – uma possibilidade de intervenção pedagógica TEXTO REFLEXIVO: Todos os seres humanos se desenvolvem no decorrer de sua vida de acordo o meio em que vivem. Os indivíduos trazem consigo sua carga de hereditariedade, mas isso não quer dizer que esse não poça desenvolver-se mais com sua aprendizagem durante seu crescimento. As escolas são grandes responsáveis pelo desenvolvimento do cidadão do futuro, pois as crianças e adolescente passam boa parte do seu dia neste ambiente. Existe uma teoria, sobre o desenvolvimento da criança, que grandes estudiosos como Vygotsky, dizem ser fundamentais para que o indivíduo possa aumentar seu potencial, tanto individual como coletivo, a chamada, “zona de desenvolvimento proximal”. Como sabemos somos desenvolvidos por etapas para que aumentemos nosso potencial de conhecimento. Uma criança, por exemplo, não tem a mesma ideia de um adulto, e é preciso identificar e reconhecermos essas diferenças. Na educação a escola tem um papel fundamental de desenvolver a criança, tornando-a preparada para uma vida acadêmica e social futura. Uma das coisas que a escola tem compromisso é formar cidadão capazes de discutirem temas de nossa realidade, onde mostrem seu senso crítico, e isto deve ser…

Introdução Neste trabalho irei relatar os aspectos socioeconômicos e culturais relacionados à Índia, China, Hebreus, Fenícios e Persas. Irei falar como eles se situavam em um território qual era seu tipo de religião se era monoteísta (crença em um só Deus) ou politeísta (crença em vários Deuses) como eles criaram sua cultura ou se influenciaram de outro lugar coloquei imagens para entender melhor como era a cultura da Índia, China, Hebreus, Fenícios e Persas. Aspectos Socioeconômicos…

PLANO DE CURSO HISTÓRIA 6° ANO 2014 ESCOLA MUNICIPAL LAURA DO CARMO PROFESSOR: EDÍLSON LUIZ ROCHA Ano / Período: 6º ANO Turma(s): 62.A/B MATUTINO Eixo: RELAÇÕES SOCIAIS, MEMÓRIA, IMAGINÁRIO E IDEOLOGIA Disciplina(s): HISTÓRIA Conteudo: FEVEREIRO INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS HISTÓRICOS O Trabalho do Historiador - O que são fontes históricas- Verdades absolutas ou versões históricas?- Novos personagens em cena- A história e as outras áreas do conhecimento O Tempo e a História - O tempo e as…

Origem humana, Povos da Mesopotâmia e Hebreus José Jorge da Silva Prof. Orientador . X.X.X.X.X.X.X Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso: História (HID XXXX) – Estágio III 22/04/2012 1 INTRODUÇÃO No presente estágio foram apresentadas questões didáticas, para a matéria História, série do Educação de Jovens e Adultos(EJA) 1ª fase, turma C. De acordo com os planos de aula e conteúdos da escola, foi feita observação da aplicação dos mesmos em sala de…

Colégio Lima Nunes Professora: Ana Paula Série: 6°ano Turno: Manhã Ano Letivo: 2013 PLANO DE CURSO – 2013 | CONTEÚDO | OBJETIVOS INSTRUCIONAIS | ESTRATÉGIAS | | …

FENÍCIOS EM SALA DE AULA: REFLEXÃO CRÍTICA DAS ATIVIDADES RELACIONADAS À ESCRITA FENÍCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA *Isaias Holowate1 1 Acadêmico no curso de Licenciatura em Historia da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG); Email:isaiasholowate@gmail.com FENÍCIOS EM SALA DE AULA: REFLEXÃO CRÍTICA DAS ATIVIDADES RELACIONADAS À ESCRITA FENÍCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA *Isaias Holowate2 O presente estudo parte de uma análise da importância da escrita no desenvolvimento das civilizações,…

fontes e testemunhos das épocas passadas e também do presente. • Produzir textos analíticos e interpretativos sobre os processos históricos, a partir das categorias e procedimentos próprios do discurso historiográfico. • Construir a identidade pessoal e social na dimensão histórica, a partir do reconhecimento do papel do indivíduo nos processos históricos simultaneamente como sujeito e como produto dos mesmos. • Situar os momentos históricos nos diversos ritmos da duração e nas…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA GOIANO – CÂMPUS CERES PLANO DE ENSINO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Instituição: Instituto Federal Goiano Unidade: Câmpus Ceres Docente: Káritha Parreira de Paula Curso: 1º ano de E.M.-Técnico Integrado em Agropecuária e Informática Nome da Disciplina: História Período: Matutino Ano: 2013 Carga horária Semestral: 40h Carga horária semanal: 2h Teóricas: Práticas: Ementa: A importância do estudo…

ele não avalia, como pode saber o que merece ser registrado?" Introdução Neste volume trataremos da História da Antigüidade. Inicialmente. estudaremos as diversas civilizações mesopotâmicas, sob o ponto de vista político, social e econômico, bem como suas contribuições para os outros povos. O mesmo principio norteará o estudo dos três milênios da história da Civilização egípcia, dos fenícios, dos persas e dos hebreus. Nestes, enfatizamos os aspectos religiosos e suas marcas no…

......................................4 Atividade 2 – Leitura de Artigos e/ou livro...........................................................5 Atividade 3 – Análise do Texto dos Parâmetros Curriculares Nacionais para Ensino Fundamental – Fase II...........................................................................10 Atividade 4 – Análise da Proposta Pedagógica da Escola- Projeto da Disciplina de…