Educação de jovens e adultos - possibilidades com a prática interdisciplinar

sejam aproveitados os conteúdos em diversas atividades extra-escolares. Sendo assim, a pesquisa levanta dados para comprovar que a interação das disciplinas só tendem a ampliar os conhecimentos dos alunos e facilitar a compreensão de aprender estudar, adquirir conhecimentos com mais praticidade. Durante a pesquisa serão apresentados dados dessa ação desencadeadora das disciplinas através de uma tabela para melhor compreender. Entendemos que essa prática não será uma tarefa simples, pois, de um modo geral, os educadores não têm hábitos de trocar idéias a respeito das disciplinas que ministram. Na maioria das vezes, são sempre cada qual pra si, sem levantar idéias de promover interação interdisciplinares com dinâmicas de grupos para dar uma aula mais voltada para interação de conhecimentos, trocas de aprendizagem entre outras habilidades que podem ser consideradas aprendizagem e conhecimento. Essas ações promovem a articular idéias entre grupos. Alunos que tem dificuldades como timidez, dificuldades de interpretação, em escrever, falar, expressar suas opiniões, etc. O objetivo da pesquisa é buscar alternativas para promover uma educação mais voltada para o resgate cultural e promover o letramento, a alfabetização e o conhecimento que fazem parte das disciplinas curriculares da escola e o desenvolvimento na aprendizagem em relação ao educando através de uma ação interdisciplinar. Palavras-Chave: Interdisciplinar; interação de conteúdos ABSTRACT …

pela força das razões apresentadas; quarto, se isso é igual ou diferente do que eu já pensava sobre o tema; se igual, eu reforço em mim o que penso e se diferente, verifico a diferança e, e aí, posso discordar do outro (apresentando razões para tanto) ou posso concordar, modificando o que eu pensava a respeito. A Filosofia é ensinada e aprendida através do diálogo investigativo e não debate onde os conhecimentos se divergem. As aulas de filosofia devem ser transformadas em…

SAÚDE COLETIVA A Medicina conceitua a saúde-doença empiricamente, reduzindo-a ao plano fenomênico e individualizado da causalidade etiológica. Recorre aos métodos empírico-analíticos (estrutural-funcionalistas), ou fenomenológico, e admite possibilidades de melhoras pontuais e graduais capazes de ser descritas (enquanto patologia) e/ ou quantificadas (avaliação da eficácia terapêutica). Saúde É um conceito amplo, e antigamente o conceito mais aceito era o da OMS, “bem estar…

A PRÁTICA DA INTERDISCIPLINARIDADE NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: DO DISCURSO À PRÁTICA Vanessa Carneiro Leite1, Nyuara Araújo da Silva Mesquita2, Karly Barbosa Alvarenga3, Celso José Viana Barbosa4, Adriano de Melo Ferreira5. Resumo O presente estudo tem como objetivo apresentar aos alunos as propostas de trabalho em grupo e envolvê-los nas atividades, de forma que planejassem suas aulas de regência e outras atividades pedagógicas, sob uma perspectiva…

está inserido como disciplina no município, deixando subtendido assim que as outras disciplinas não precisam trabalhar a temática já que existe a disciplina específica. Os docentes praticam a Educação Ambiental em atividades esporádicas e superficiais, muitas vezes restritas às disciplinas de Geografia, Ciências e a própria disciplina intitulada Educação Ambiental. As principais dificuldades dos professores dizem respeito às questões motivacionais, a falta de incentivo e de materiais…

80520-250 Curitiba – PR • Tel.: (41) 3017 0111 Fax:(41) 3017 0100 – 0800 41 0034 Livro Fundamentação Ensino Médio.indb 2 15/01/2014 20:01:16 É preciso plantar a semente da educação para colher os frutos da cidadania. Paulo Freire F undamentos Teóricos e metodológicos Livro Fundamentação Ensino Médio.indb 3 15/01/2014 20:01:21 Livro Fundamentação Ensino Médio.indb 4 15/01/2014 20:01:21 Professores Este livro apresenta os fundamentos teóricos e metodológicos que embasam a…

e alunos: uma parceria no processo de ensino aprendizagem juntamente com a união da história de vida. Capítulo 3.2 – Aluno aprendente, aprende na sociedade da aprendizagem. Capítulo 3.3 – Negociar e conduzir Projetos com os Alunos. Capítulo 3.4 – Ensinando e Aprendendo com Situações – Problema Capítulo 3.5 – Um convite a vivenciar com os alunos a experiência de uma Pedagogia por Projetos. Capítulo 4 - Qual a importância dos professores trabalharem com projetos em sala de…

ou superior a 0,5% (meio por cento). Esta regra aplicar-se-á também no caso de surgimento de novas vagas para provimento durante o prazo de validade do certame 2.2. Para fins de nomeação, a deficiência da qual o candidato alega ser portador deverá ter compatibilidade com as atribuições do cargo para o qual concorre. Para provimento do cargo, serão consideradas pessoas com deficiência aqueles candidatos enquadrados na Lei nº 7.853 de 24/10/1989 e Decreto nº 3.298 de 20.12.1999 e…

Formação e Aperfeiçoamento dos Professores do Estado de São Paulo Vera Lúcia Cabral Costa Presidente da Fundação para o Desenvolvimento da Educação – FDE Fábio Bonini Simões de Lima EXECUÇÃO Coordenação Geral Maria Inês Fini Concepção Guiomar Namo de Mello Lino de Macedo Luis Carlos de Menezes Maria Inês Fini Ruy Berger (em memória) GESTÃO Fundação Carlos Alberto Vanzolini Presidente da Diretoria Executiva: Antonio Rafael Namur Muscat Diretor de Gestão de…

interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante. Diretor do Centre de recherche sur l'enseignement et l'apprentissage des sciences. (CREAS). 6 IVANI FAZENDA ADRIANA ALVES Mestre em Educação: Currículo pela PUC-SP, sob orientação da Profª. Dra. Ivani Fazenda; Pesquisadora do GEPI.* ANDERSON ARAÚJO-OLIVEIRA Mestre em Ciências da Educação, Université de Sherbrooke, Canadá; Doutorando em Educação, Université de Sherbrooke, Canadá; Membro do CRIE — Centre de…