Plano De Aula Para Quarto Ano Ano Substantivos Comum E P

or­dens que são requeridas nas diversas práticas de leitura vem crescendo acentuadamente com o desenvolvimento das pesquisas e teorias sobre leitura que tiveram lugar da segunda metade do século passado até hoje. Acumulou-se, nos últimos cinquenta anos, muita informação a respeito, E essas informações dependem dos focos dessas pesquisas e teorias, Podemos dizer que, no início da segunda metade do século XX, ler era visto – de maneira simplista – apenas como um processo percep-…

Índice Prólogo e Introdução O primeiro passo é memorizar o nome do autor e a edição do livro, fazer um folheio sistemático: ler o prefácio e o índice (ou sumário), analisar um pouco da história que deu origem ao livro, ver o número da edição e o ano de publicação. Se falarmos em ler um Machado de Assis, um Júlio Verne, um Jorge Amado, já estaremos sabendo muito sobre o livro. É muito importante verificar estes dados para enquadrarmos o livro na cronologia dos fatos e na…

articulações sintática e semântica. A segunda parte trata da composição do texto, de como é possível trabalhá-Io de maneira a torná-Io claro e estimulante para seus leitores. Há ainda um apêndice, em que abordo, sucintamente, as questões gramaticais mais comuns, procurando fazer isto de maneira didática, a partir de descrições mais simples do que aquelas encontradas usualmente nas gramáticas do português. Minha fonte, nessa parte, são trabalhos meus e de vários colegas, na área de…

Amorim Execução e Projeto Gráfico Pedro Fernandes M. de Oliveira Ilustração Jean Carlos Santos Lins Emerson Luis dos Santos Freitas Supervisão ortográfica Prof. Wilson Bomfim Professores autores e revisores de conteúdo (Versão 1.0; Ano: 2013) Prof. Dra. Camila Tavares Leite Prof. Dr. Jair Barbosa da Silva 2 Boas-vindas aos cursistas Caros alunos, sejam bem-vindos ao curso Revendo a Gramática. Preparamos este material com muito zelo a fim de…

Alphabet (Alfabeto) O alfabeto inglês tem 26 letras, cujos sons damos a seguir: A - a ei N – n em B – b bi O – o ôu C – c ci P – p pi D – d di Q – q kiu E – e i R – r ar F – g éf S – s és G – g dgi T – t ti H – h eitch U – u iu I – i ai V – v vi J – j dgei X – x dabliu K – k kei W – w eks L – l él Y – y uai M – m em Z – z zi Capital Letter (Letra Maiúscula) Devemos escrever com letras maiúsculas: A primeira palavra de todas as frases; A primeira palavra de todos os capítulos e parágrafos;

EMEI BOLINHA DE SABÃO e EM PROF JOÃO GABRIEL DE SANTANA TURMA: 2º ano EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM (como eu gostaria que meu aluno terminasse o ano letivo) Língua Portuguesa De acordo com os direitos e objetivos de aprendizagem propostos pelo Plano Nacional de Alfabetização na Idade Certa em 2013, são objetivos a consolidar até o final do 2º ano no Eixo Oralidade: Participar de interações orais em sala de aula, questionando, sugerindo, argumentando e respeitando os…

Processos de coordenação e subordinação. Equivalência e transformação de estruturas. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal; uso do acento indicador da crase. Uso dos sinais de pontuação. www.acasadoconcurseiro.com.br Aulas Aula Conteúdo Página 1 Classes de palavras e seu emprego/ flexão nominal 7 2 Sintaxe interna/ Flexão verbal 17 3 Concordância nominal e verbal 25 4 Regência nominal e verbal / uso do acento indicador…

A for verdadeira, a sua negação não A deve ser falsa e sempre que A for falsa, não A deve ser verdadeira. Em outras palavras, a negação de uma proposição deve ser contraditória com a proposição dada. A tabela abaixo mostra as equivalências mais comuns para as negações de algumas proposições compostas: Proposição Negação direta Equivalente da Negação A e BNão (A e B)Não A ou não B A ou BNão (A ou B)Não A e não B Se A então BNão (se A então B)A e não B A se eNão (A se e[(A e não B)…

tóxico - taxativo d) enxame – inexaurível* b) defluxado - taxar e) têxtil - êxtase c) intoxicado - exceto 18- Assinale a alternativa onde todas as palavras tenham dígrafo (ou dígrafos): a) mulher; cachorro; filho; quarto b) qualquer; alguém; guloso; exceto c) assessor; guitarra; aguardar; equilíbrio d) choveu; carro; gatinho; tranqüila e) assinalar; lenhador; piscina; acessível* 2.3. SÍLABA Quanto ao número de sílabas,…

INTRODUÇÃO As transformações econômicas e culturais, o dinamismo do mercado de trabalho e a revolução causada pelo desenvolvimento tecnológico, principalmente nos últimos vinte anos, causaram inúmeras e profundas mudanças na sociedade brasileira e mundial. Esse novo cenário global também atingiu as instituições de ensino que se viram obrigadas a reavaliar sua postura e seu papel no mundo contemporâneo, bem como reorganizar a composição dos currículos e dos conteúdos abordados pela…