Plano De Aula Para Aluno Surdo Em Uma Sala De Aula

perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os serviços e recursos próprios desse atendimento e orienta os alunos e seus professores quanto a sua utilização nas turmas comuns do ensino regular. RESOLUÇÃO SEMED N. 154, DE 21 DE FEVEREIRO DE 2014. Art. 4º Os alunos que apresentam transtornos funcionais específicos não se caracterizam como público-alvo da educação especial. § 1º Dentre os transtornos funcionais…

Etapa 2 No Brasil a integração escolar de surdos tem sido defendida pelo poder oficial que, com um discurso apelativo, tenta disseminar a idéia de que é um ato de discriminação colocar os surdos, bem como qualquer outro tipo de “deficientes”, tristemente isolados em escolas especiais. Diz-se isso ser um atentado à modernidade, ou ao avanço tecnológico, ainda manter estes grupos “isolados”. O foco é colocado nas concessões e ajustes que as escolas e instituições devem fazer para “receber”

MEDIAÇÃO TRADUTOR-INTÉRPRETE-SURDO: UMA EXPERIÊNCIA POSITIVA1 Niedja Carla da Silva2 Resumo Este estudo tem como foco o tradutor-intérprete (T-I) de LIBRAS e sua atuação na sala de aula. A pesquisa adota como metodologia o estudo qualitativo exploratório-descritivo, a partir do qual apresenta-se o panorama escolar onde o profissional T-I de Libras atua junto aos estudantes surdos. Como um estudo exploratório descritivo, tenho como objetivo caracterizar o espaço escolar desde a…

os surdos. Para promover essa análise, pautada nas questões políticas e educacionais em si, que procura verificar a política de inclusão para os alunos surdos no ambiente escolar público e o atendimento das necessidades destes, procurou-se uma escola pública regular para a coleta do corpus a ser analisado. A proposta dessa questão advém da legalização que se apresenta e que propõe garantir a inclusão do surdo, bem como a todos as outras necessidades educacionais especiais, em salas de…

ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO DE SURDOS Sandra Margarida Fioravante PROBLEMATIZANDO A CIÊNCIAS NO CURRÍCULO DA ESCOLA DE SURDO Santa Cruz do Sul, janeiro de 2008 Sandra Margarida Fioravante PROBLEMATIZANDO A CIÊNCIAS NO CURRÍCULO DA ESCOLA DE SURDO Trabalho de conclusão apresentado ao Curso de Pós-Graduação em Educação de Surdos - Especialização - da…

sobre o processo de ensino e aprendizagem da Língua Brasileira de Sinais na pratica docente. A Linguagem Brasileira de Sinais (LIBRAS) é a língua usada por surdos no território brasileiro, o seu sistema lingüístico é composto de um sistema visual e de uma coordenação motora formando uma estrutura gramatical própria. A comunicação com os surdos altera-se de pais para pais, ou seja, assim como as pessoas em diferentes países falam diferentes línguas, as pessoas surdas por toda parte…

atividades pedagógicas para crianças surdas. A inserção do indivíduo surdo em sala de aula regular; o intérprete de Libras e suas dificuldades em sala. A de se ter a certeza que ao estudar este conteúdo, o leitor passará a ter um conhecimento ampliado da surdez, permitindo que o ajude ainda mais em sua bagagem de conhecimentos, tanto como educador quanto a educando. É de suma necessidade que se tenha um novo olhar para o indivíduo surdo, porque este precisa muito de ajuda, não somente…

.52.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA............................6 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISONADO (a)................................................7 2.3 PLANO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO (b)........................8 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS.........................................................10 4. REFERÊNCIAS................................................................................

Plano de aulas para Libras a) Público-alvo: 8 a 9 anos – 4º ano. b) Perfil da turma para a qual a aula será preparada: Os alunos já sabem basicamente a estrutura da Língua Portuguesa. O(s)s aluno(s) surdo(s) já sabe(m) o alfabeto em Libras e alguns sinais do dia a dia. c) Tema da aula: Fábulas d) Justificativa: Com fábulas podemos trabalhar o perfil social dos alunos; desenvolver alguma noção de certo e errado; aprender certos comportamentos, como respeito, amizade, compaixão,…

Inclusiva, Libras, Deficiência Auditiva. 1. Introdução Esse artigo objetiva a importância do aprendizado para os alunos com deficiência auditiva da Educação Infantil ao Fundamental. Para que essas crianças com deficiência estudem em escolas normais, é preciso um trabalho mais amplo,a partir de cada necessidade especial, pois requer certa atenção, delicadeza, pois os alunos só não ouvem, são alunos totalmente normais como qualquer outro na escola. Foi realizada primeiramente com uma…