Plano De Aula Lingua Portuguesa Com A Música A Casa

BAGNO, Marcos. A língua de Eulália - novela sociolingüística. Editora Contexto. São Paulo. 2004. RESUMO: A língua de Eulália Por: Vanessa Severino Bardini. Aluna de Graduação de Letras Português Inglês da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP-CP) Título: A chegada A narrativa em seu primeiro capítulo apresenta-nos a chegada de três estudantes universitárias: Vera, Sílvia e Emília à casa de Irene, uma lingüista renomada e professora universitária aposentada. As três…

que é uma turma que não possui muito conhecimento sobre os cuidados com o meio ambiente além de adotarem algumas atitudes consideradas ambientalmente incorretas ao cuidar do espaço escolar, especificamente com o lixo no dia a dia; tanto em sala de aula quanto no pátio da escola. 2 OBJETIVOS 2.1 OBJETIVO GERAL Sensibilizar os alunos para se tornarem cidadãos conscientes aptos para decidirem e atuarem na realidade tanto no aspecto social quanto ambiental. Contribuindo desta forma para uma

participativa e democrática 25 4. ESTÁGIO SUPERVISIONADO III......................................................... 28 PLANO DE AULA.................................................................................. 28 5. ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV...................................................... 32 5.1 RELATÓRIO DE APLICAÇÃO DO PLANO DE AULA (REGÊNCIA).... 32 5.2 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELOS ALUNOS............................. 34 5.3 FOTOS DA…

Plano de aula nº 01 Frederico Westphalen, 26 de junho de 2013. Quarta-feira I. Atividades Diárias _ Oração, _Chamada, _ Ajudante do dia, II. Motivação _ Ouvir e cantar a música: “O meu chapéu tem três pontas” III. Conhecimento Prévio _ Onde nós estamos? _ O que tem na sala de aula? _ Que formato as coisas tem na sala? _ Onde tem círculo? _ E quadrado? _ Tem triângulo na sala? _ E o retângulo? _ Que outras formas você consegue identificar? _ Onde elas estão? _ Como…

pela escola e como são realizadas essas aulas . analisar os conteúdos do professor e como esses conteúdos são abordados em sala de aula No período da manha as aulas se inicia as sete horas e trinta minutos, e termina as 11 e meia, as crianças que moram longe da escola são trazidas por um microônibus da prefeitura local. Quando chegam a escola antes de começar a aula eles tomam o café da manha, e logo a seguir seguem em fila para a sala de aula onde organiza as mesas e…

PLANO DE AULA I. IDENTIFICAÇÃO |ESCOLA |Cantinho do Saber | |PROFESSOR | | | |Andressa pereira da Silva Gordo | |SÉRIE |Ensino fundamental

abordagens em diferentes componentes curriculares. É construir algo inovador, que vise à ampliação de sabedorias bem como a incorporação de novas sabedorias, ultrapassando o pensar fragmentado. A interdisciplinaridade também vê como essencial na sala de aula. Trabalhos com temáticas atuais em História e Geografia que permite o desenvolvimento de comparações entre realidades diferentes. Possibilita ao educando questionar e elaborar explicações. É nesse exercício de pergunta e pesquisa…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 PLANO DE AULA 6 3 CONCLUSÃO 8 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo mostrar a importância do planejamento de ensino no cotidiano escolar, destacando diversas concepções, os níveis e as etapas, evidenciando o planejamento participativo, mostrar que o planejamento de ensino é um guia da ação e de transformação do cotidiano escolar. Refletir sobre

trabalho 3. Relato da experiência de estágio. 4. Análise da experiência de estágio. CONSIDERAÇÕES FINAIS Conclusão Anexos INTRODUÇÃO Este relatório faz parte da disciplina MEN 1065, correspondente ao estágio supervisionado II de Língua Portuguesa. Objetivo através deste, relatar a prática de ensino-aprendizado, que desenvolvi durante o período em que fui regente na 7ª série, turma 72, da Escola Instituto de Educação Olavo Bilac. Neste período, procurei desenvolver a…

Disciplina: Língua Portuguesa Plano de aula CONTEÚDO: Variação Linguística OBJETIVOS: Conhecer as diversidades linguísticas em nosso país e valorizá-las enquanto marcas de identidade cultural e social; Perceber as diferenças entre a norma culta e a norma popular; Analisar e entender as diferenças entre a língua falada e a língua escrita; Desenvolver uma visão não preconceituosa em relação às variedades linguísticas divergentes do padrão culto. DURAÇÃO PREVISTA: 04…