Plano De Aula Fundamental Segundo Vygotsky

FRANCO. Plano de Ensino Dados de Identificação: Escola Estadual Eunice Ramos Navarro Diretora: Maria de Fátima Cação Professor (a) estagiário (a): Neide de Freitas Pavão Disciplina: História Período: Diurno Turma: Alunos do 5ª ano do Ensino Fundamental. A) Horas : Aula B) Tema: Plano de Aula. Zona Desenvolvimento Proximal C) Introdução: Nesta prática achei interessante descrever minha experiência em sala de aula sobre o Povo Brasileiro, onde…

Prática Educacional Introdução Principais Autores Conceitos Visão Pedagógica Contribuição da teoria para a Prática Educacional Quadro “Teorias Psicológicas e suas Implicações na Prática Educacional” Observação de uma sala de aula Plano de Aula Conclusão Referências Data da Entrega: 27/11/2014 Freud A teoria de Freud é uma teoria que procura descrever a etiologia dos transtornos mentais, o…

Piaget e Vygotsky concebem a criança como um ser ativo, atento, que constantemente cria hipóteses sobre o seu ambiente. Há, no entanto, grandes diferenças na maneira que concebem o processo de desenvolvimento. A convicção de Piaget de que as crianças são como cientistas, trabalhando nos materiais de seu mundo físico e lógico-matemático para dar sentido à realidade, de forma alguma nega sua preocupação com o papel exercido pelo meio social. Existe aqui, em minha opinião, apenas uma…

DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL | ITAQUIRAÍ – MATO GROSSO DO SUL 2015 NOME: JÚSLEI FONSECA SOARES – RA: 425757 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ENSINO FUNDAMENTAL | RELATÓRIO de ESTÁGIO apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distancia - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado em Ensino Fundamental |…

uma educação de qualidade de forma acolhedora e prazerosa. Objetivando descrever a respeito do aspecto sócio afetivo como mola propulsora da ação educativa. A análise se fundamenta nas ideias de pensadores como Vygotsky, Piaget e Wallon que nos atenta para afetividade como ponto de fundamental importância, tanto para o professor quanto para o aluno. Essa relação entre ambos, contribui para uma educação de qualidade. Os vínculos emocionais que se estabelecem desde o nascimento…

mais severo, mais frio, mais distante e “cinzento” me ponha nas minhas relações com os alunos, no trato dos objetos cognoscíveis que devo ensinar. (FREIRE, 1996, p.159) Uma educação entre professores e alunos que não aborde a emoção na sala de aula, como a afetividade, traz prejuízos para a ação pedagógica, pois podem atingir não só o professor, mas também o aluno. E se o professor não souber lidar com crises emocionais, isso poderá causar desgastes físicos e psicológicos. Pesquisas na área

Polo: Caruaru - 7255 INTRODUÇÃO Este relatório é o resultado da reflexão do grupo sobre alguns teóricos, que contribuíram com a Educação, sendo eles: Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev Vygotsky. Apresentaremos suas biografias e as suas influências para a Educação Sigmund Freud, era um médico neurologista, nascido em Freiberg na Morávia, um território que pertencia a Áustria. Sua família era

................................................................ 1. Introdução: Este trabalho apresenta os aspectos relevantes de quatro modelos teóricos: as perspectivas psicogenéticas de Piaget, Wallon, Vygotsky e concepções extraídas da teoria psicanalítica de Freud. O objetivo é apontar os aspectos relevantes da teoria de cada autor para se pensar4 a aplicação da psicologia na educação. 2

possibilidades de aprendizagem dos alunos. De acordo com essa concepção de ensino, quais afirmações abaixo são corretas? I. É preciso rejeitar diferenças no nível de aprendizado entre os alunos. II. É fundamental analisar o conhecimento prévio dos alunos. III. Favorecer a segregação de alunos na sala de aula é tarefa do professor IV. Deve-se sobrepor os objetivos de ensino aos objetivos de realização dos alunos. V. Deve-se favorecer a construção da autonomia intelectual dos…

VYGOTSKY N A EDUCAÇÃO Vemos ainda como fator relevante para a educação, decorrente das interpretações das teorias de Vygotsky, a importância da atuação dos outros membros do grupo social na mediação entre a cultura e o indivíduo, pois uma intervenção deliberada desses membros da cultura, nessa perspectiva, é essencial no processo de desenvolvimento. Isso nos mostra os processos pedagógicos como intencionais, deliberados, sendo o objeto dessa intervenção : a construção de…