Formaçao de professores

PARA O ENSINO DE FÍSICA PROFESSORES: JONY WILSON, DILMA MARIA DA SILVA SANTOS, MENILTON MENEZES, CAMILA MATRIZ CURRICULAR: PLANO DE UNIDADE DIDÁTICA DE APRENDIZAGEM BJETIVO GERAL PRETENDIDO: APLICAÇÃO DAS LEIS FÍSICAS AOS FENÔMENOS FÍSICOS DA NATUREZA TOTAL DE HORAS: 40 H |Objetivos Específicos |Conteúdos de Aprendizagem |Estratégia de Aprendiza gem |Tipo de Avaliação | | |Analisar, criar material didático, |- A eletrostática como exemplo de |-Trabalho grupal em sala de aula. |Aspecto congnitivo. | | |descrever procedimento de experiências e |transposição didática. |- Elaboração através de material | | | |executá-las em sala de aula; | |simples do cotidiano (agulha de |Serão considerados todos os aspectos de | | | |- Ensino de Física: conteúdo, metodologia |costurar, pedaço de papel, fundo de |envolvimento na realização das | | | |e epistemologia em uma concepção |garrafa pet, e pedaço de imã). |atividades, ou seja, de forma | | | |integradora | |Construtivista.

Biologia, de Física, de Química Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Professores Maria Luiza Gastal e Gerson de Sonza Mól – 1o/2014 Nome: Simone Aparecida dos Santos Silva Matricula: AE Tema da aula: Aprendizagem de Conceitos Científicos Construtivismo Data da aula: 19/05/2014 Para o autor o construtivismo é uma grande influência no ensino contemporâneo de ciências. É também uma influência significativa na educação em…

UNIME - União Metropolitana de Educação e Cultura PLANO DE CURSO Centro: Unime Curso: Educação Física – Licenciatura Disciplina: Educação Física Código: Carga Horária: Créditos: Pré-requisito: Semestre Letivo/Ano: Professor(a): Titulação: Horário 1. Ementa (Síntese do conteúdo da disciplina que consta no Projeto Pedagógico do Curso). 2. Objetivo Geral: (Aprendizagem esperada dos alunos ao concluir a disciplina). …

2002, Vol.8 n.3, pp. 123 - 129 A Dança Aplicada às Tendências da Educação Física Escolar 1 Telma Cristiane Gaspari 2 Universidade Estadual Paulista Resumo: Este estudo visou abordar algumas tendências pedagógicas da Educação Física Escolar, apontando seus principais autores e características, assim como sugerir um possível plano de aula, especificamente objetivando a Dança, de acordo com as características da tendência estudada. Palavras chave: dança; educação física escolar;…

RAZÃO E FINALIDADE DO PROFESSOR ANALIZAR SUAS AULAS. O presente trabalho tem como objetivo analisar qual razão e finalidade do professor planejar suas aulas, sabendo que para educar, é necessário de um suporte que vá além dos significados e conteúdos de diferentes disciplinas. Isso só será possível realmente se a profissão de educar/ensinar estiver de acordo com atitudes éticas abertas à ação e a reflexão sobre o que realizamos no nosso dia a dia na escola. Para responder as novas…

PREPARATÓRIO DA APEF-RIO EDUCAÇÃO FÍSICA – MAGISTÉRIO Conhecimento Específico 26/03/2011 ABORDAGENS HISTÓRICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA Educação Física Higienista (1888-1930) As condições higiênicas da época eram muito precárias, os alunos eram obrigados a praticar educação física para serem mais saudáveis e serem melhores na aprendizagem. Tinha um grande erro: a relação de causa e efeito entre Atividade Física e Saúde, visto que hoje em dia, as pesquisas mostram que para se fazer alguma…

Disciplina: Educação Física Série/Turma: 1º ANO, 2º ANO, 3º ANO Duração: 40h Data: 13 de Fevereiro de 2014 1. INTRODUÇÃO O ensino médio, etapa final da educação básica brasileira fora determinado pela Lei de Diretrizes e Bases da educação (LDB) em 1996 e mais tarde em no ano de 1998 as Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio – DCNEM – dividiram esse nível de ensino em quatro grandes áreas, Linguagens e Códigos, Ciências Humanas, Ciências da Natureza e Matemática. A…

ABORDAGENS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR. O contexto anterior ao surgimento das novas concepções a partir da década de 1980. A introdução da educação fisica oficialmente na escola ocorreu, no Brasil, em 1851 com a reforma Couto Ferraz, mas a preocupação com a inclusão de exercícios físicos, na Europa, remonte a século XVIII, com Guths Muths. J .J Rosseau . Em 1882 Rui Barbosa recomendou que a ginastica fosse obrigatória, para ambos os sexos e que fosse oferecida para as…

| Critico superadora | PCN´s | | 1 | x | - | x | x | x | | 2 | x | - | x | x | x | | 3 | - | - | | x | | | 4 | - | x | x | x | | | 5 | x | x | x | x | x | | | | | | | | | Segundo a tabela os professores acharam a abordagem dos critico superadora , mais a diretora me disse que eles utilizam a abordagem construtivista- interacionista , mais percebi que todos usam um pouco de cada , e todos conheciam as abordagens por mim apresentadas me apontaram outras que…

de Ensino Fundamental x, está localizada à X, nº , bairroxx, na cidade de Ribeirão Preto .Atualmente a escola funciona em dois turnos, sendo 11 turmas de 2º ao 4º ano pela manhã e dez turmas de 5º ao 9º ano à tarde, ambos do ensino fundamental.A escola é constituída por um total de 44 funcionários, sendo destes 25 professores e 639 alunos, 11 salas de aula, 01 Sala para Direção, 01 Sala para Supervisão, 01 Sala para Orientação, Secretaria, Videoteca, Sala de Leitura, Sirala de Educação…