Plano De Aula Educação Fisica Para Deficientes Auditivos

.....................................................2 3. BENGALA ELETRÔNICA PARA DEFICIENTES VISUAIS (INATEL) ................................................3 4. PÉ ARTICULADO AMORTECEDOR E ANTIDERRAPANTE (UFMG) ..............................................4 5. SISTEMA IDENTIFICADOR ÓPTICO PARA DEFICIENTES VISUAIS (PUC-RS).............................5 6. DOSVOX – SISTEMA DE COMPUTAÇÃO DESTINADO AOS DEFICIENTES VISUAIS (UFRJ).....6 7. xLUPA (UNIOESTE) .........................................

RESUMO Na busca de explicitar um pouco sobre a realidade da Educação Inclusiva no Brasil e nas Escolas busquei neste trabalho fontes que possam a vir contribuir para o melhor conhecimento e execução do que deveria ser uma pratica educativa de Educação Inclusiva, assim como as visões de alguns autores da área e a legislação vigente sobre o tema. Espero contribuir para uma visão adequada e realista do que é inclusão diferentemente de integração que é mais comum no meio acadêmico. Palavra

EDUCAÇÃO ESPECIAL VERSÃO: 1 (VUNESP, 2009 - Adaptada) A inclusão escolar envolve um processo de reforma e de reestruturação da escola como um todo, para assegurar a seus alunos o acesso a todas as oportunidades oferecidas por ela. Para tanto, deve-se: impedir a divulgação de relatórios de aproveitamento do aluno com deficiência. diminuir as atividades de lazer, esporte e recreação. garantir ensino de qualidade a todos os alunos. aumentar somente as matrículas no ensino regular para…

Inovadoras aplicadas à Educação Orientadora: Neusa Pauly PARANAGUÁ 2011 Dedicamos este trabalho às nossas famílias, como também a todos aqueles que nos ajudaram. i Agradecemos a todos que nos apoiaram nessa longa e árdua caminhada. ii SUMÁRIO INTRODUÇÃO CAPÍTULO I 06 1. A DISLEXIA E A…

experiências educacionais que o grupo vivenciou em sua trajetória com o trabalho em creches, escolas de educação infantil e educação fundamental. A realização deste trabalho nos trouxe aprendizados importantes bem como conhecimentos sobre as relações da cultura surda com o mundo dos ouvintes. Concluímos com este estudo que é possível ensinar os conteúdos do currículo comum ao surdo oferecendo a este uma educação de qualidade tal como é oferecida a uma pessoa ouvinte e, que o trabalho…

FACEL-FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS. IBPGE-INSTITUTO BRASILEIRO DE POS GRADUAÇAO E EXTENSÃO TATIANE SALVADOR DA CRUZ TAVARES A EDUCAÇÃO INCLUSIVA FOZ DO IGUAÇU 2011 TATIANE SALVADOR DA CRUZ TAVARES A EDUCAÇÃO INCLUSIVA Monografia apresentada ao IBPGE - Instituto Brasileiro de pós graduação e extensão como requisito Final para a obtenção do Título de Especialização em Educação Especial Orientador: Profª. Neiva Bottega Bertoncelli FOZ DO IGUAÇU 2011…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Plano de aula almejando a inclusão Adriana Francisco de Jesus Orientadora: Profa. Viviane P. Colloca Araujo Co-Orientador(a): Mônica dos Santos Mandaji SÃO CARLOS 2014 UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Plano de aula almejando a inclusão…

AS AULAS DE ARTES E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA Ana Francisca Teixeira D’avila Prof. Jaqueline Coelho Marinho Colombi Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Artes (ART 0051) – Trabalho de Graduação 30/11/2013 RESUMO Vivenciamos o momento onde muito se discute e se questiona quando se trata da Educação Especial Inclusiva. A legislação é explicita em termos de obrigatoriedade. Entretanto não basta apenas inserir os alunos com necessidades educacionais especiais, é preciso,

barreiras físicas e sociais às Pessoas com Deficiência (sensorial, física e mental, temporária ou permanente). A pesquisa que está na base do presente artigo gerou subsídios para estratégias de superação das desigualdades sociais sofridas por crianças com necessidades especiais e pessoas com deficiência (dependentes de cadeira de rodas, deficientes visuais e auditivos etc) nos espaços de ensino público fundamental. Entendemos que, quando um único aluno for impedido de entrar numa sala de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Publicações sobre a escolarização de crianças com Paralisia Cerebral na RBEE: 2000 – 2008. VIVIAN CAROLINE DE LIMA SÃO CARLOS 2008 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Publicações sobre a escolarização de crianças com Paralisia Cerebral na RBEE: 2000 – 2008. VIVIAN CAROLINE DE LIMA Trabalho de…