Plano De Aula Educação Fisica Para Alunos Hiperativos

Educação inclusiva: práticas pedagógicas direcionadas para o TDAH Sarita Aparecida de Oliveira Fortunato - Universidade Tuiuti do Paraná. saritafortunato@uol.com.br Cristina Rolim Chyczy Bruno – Pontifícia Universidade Católica do Paraná. crisrol@terra.com.br Resumo: O estudo possui como foco de análise a educação inclusiva na gestão escolar e na organização do trabalho pedagógico. Concebe a escola como espaço responsável pela formação acadêmica qualitativa dos estudantes em relação à cidadania

do professor. O ferramental auxiliar a docência. A educação auxiliada por profissionais e a educação auxiliada por computadores. Este estudo foi direcionado na importância do psicopedagogo frente às dificuldades de aprendizagem. E, sabe-se que esta realidade é freqüente em todas as escolas que atendem o público de baixa renda. O interesse pela temática foi despertado logo que ingressamos no curso de psicopedagogia, ao perceber o quanto a educação de qualidade é importante na formação…

forem olhadas com outros olhos verão que elas são tão amorosas quanto às ditas “normais”. Foi a convivência com elas que despertou em mim a vontade de estudar este tema. Dedico também a todos os professores que passam por desafios diários na sala de aula, principalmente quando se tem uma criança hiperativa e este professor não está preparado para lidar com a situação. Sei que, de fato, é angustiante, mas vale a pena tentar! Para mim todo professor é herói, pois não se acovardam,…

cerebrais. Sabe-se que os portadores de TDAH produzem menos dopamina, um neurotransmissor responsável pelo controle motor e pelo poder de concentração, que atua com maior intensidade nos gânglios frontais do cérebro. Isso explica o fato de os hiperativos não se concentrarem e esquecerem facilmente o que lhes é pedido. Pela alta incidência em menino (cerca de 80% dos casos) acredita-se que o problema possa estar relacionado também ao hormônio masculino testosterona. Historicamente…

PARANÁ-UNOPAR ADRIÂNGELA COSTA DA PAIXÃO A deficiência visual: baixa visão dos alunos das series iniciais do Ensino Fundamental da escola estadual Raimundo Hermínio de Melo no município de Rio Branco – Acre Rio Branco 2012 UNIVERSIDADE DO PARANÁ-UNOPAR ADRIÂNGELA COSTA DA PAIXÃO A deficiência visual: baixa visão dos alunos das series iniciais do Ensino Fundamental da escola estadual Raimundo Hermínio de Melo no…

PUCRS O papel do professor para o desenvolvimento afetivo-emocional do aluno Karina Silva Molon, Bettina Steren dos Santos Programa de Pós Graduação em Educação, Faculdade de Educação, PUCRS, Resumo O trabalho refere-se à nossa proposta de dissertação de Mestrado junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da PUCRS. O tema de pesquisa volta-se para o papel do professor no desenvolvimento afetivo-emocional do aluno. Como questão norteadora a pesquisa trás: Quais as…

agitação ou hiperatividade e a impulsividade. Com a finalidade de analisar qual o papel da escola no processo ensino/aprendizagem do aluno com TDA/H, procurou-se, em um primeiro momento, investigar quais são as concepções sobre esse transtorno. Claramente percebe-se a importância e atenção que deve ser dispensada a um assunto de cunho tão importante que atinge muitos alunos de nossas escolas, visando unicamente tornar para eles o aprender como uma tarefa prazerosa e não um exercício…

coloque em algumas situações desconfortáveis no nosso dia a dia e este trabalho tem como objetivo mostrar o desenvolvimento do professor dentro da sala de aula com alunos especiais. Trazendo para a nossa realidade a questão da inclusão dentro da escola levantando quais são as nossas expectativa como professor e quais são as expectativas dos alunos e da comunidade como expectadores do trabalho desenvolvido. O objetivo da nossa pesquisa junto com os autores foi mostrar a…

A EDUCAÇÃO INCLUSIVA E A CONTABILIDADE AUTORIA: Maria Elisabeth Pereira Kraemer Contadora, CRC/SC nº 11.170, Professora e Integrante da Equipe de Ensino e Avaliação na Pró-Reitoria de Ensino da UNIVALI – Universidade do Vale do Itajaí. Mestre em Relações Econômicas Sociais e Internacionais pela Universidade do Minho-Portugal. Doutoranda em Ciências Empresariais pela Universidade do Museu Social da Argentina. Integrante da Corrente Científica Brasileira do Neopatrimonialismo e

hiperativos - Evite colocar alunos nos cantos da sala, onde a reverberação do som é maior. Eles devem ficar nas primeiras carteiras das fileiras do centro da classe, e de costas para ela; - Faça com que a rotina na classe seja clara e previsível, crianças com TDAH têm dificuldade de se ajustar a mudanças de rotina; - Afaste-as de portas e janelas para evitar que se distraiam com outros estímulos; - Deixe-as perto de fontes de luz para que possam enxergar bem; - Não fale de…