Plano De Aula De 1 A 4 Serie Sobre Leitura

ESTÁGIO SUPERVISIONADO E A EXPERIÊNCIA EM SALA DE AULA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório apresentado com a finalidade de avaliação parcial na unidade temática de Estágio Supervisionado em Educação Infantil – Iniciação à Docência sob a orientação da Profª. Tutora Presencial Vera Lúcia Bacha Cafure, do 4º semestre do Curso de Pedagogia, da ANHANGUERA-UNIDERP. SUMÁRIO 1. Introdução......................................

| DISCIPLINA DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO SEMESTRE: 2013/1 – BLOCO 2 |Orientações | Ao longo da disciplina Alfabetização e letramento temos refletido sobre a importância de considerarmos os diferentes usos da escrita e da leitura que o aluno traz consigo quando tem iniciada sua caminhada na esfera escolar. Esse olhar tem implicações

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 1 2. DESENVOLVIMENTO 1 2.1. RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 2 2.2. RELATÓRIO DE INTERVENÇÃO 5 2.3. AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE SUPERVISÃO 7 3. CONCLUSÃO................................................................................................................ 8 4. REFERÊNCIAS...............................................................................................................9 5. ANEXOS........................................................

disciplina Estágio Curricular Supervisionado na Regência I-Educação Infantil da Universidade Estadual de Roraima como parte integrante do processo ao acompanhamento e avaliação do estagiário no processo de regência. Amajarí – RR 2014.2 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...............................................................................................04 2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA......................................05 2.1 LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA…

Curso SERRINHA 2012 SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO----------------------------------------------------------------------04 2. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DO CAMPO------------------------05 3. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES -------------------------------------------------06 3.1 Observação---------------------------------------------------------------------------06 3.2 Regência------------------------------------------------------------------------------06 4. APRESENTAÇÃO DOS…

Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Valéria miato Tutor de sala: Kátia Lacerda: São Francisco 2013 sumário 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1…

GOVERNADOR VALADARES 2014 SUMÁRIO: 1-Introdução___________________________________________________4 2-A escola estagiada_____________________________________________5 3-Plano de aula_________________________________________________10 4-Considerações Finais__________________________________________13 5-Referências__________________________________________________14 6-Ficha de Freqüência­­___________________________________________15 1 - Introdução Nós como…

Projeto de leitura: contos de fadas renovados Cristina Pellin De Bastiani UCS Escrever é um ato solitário, solitário de um modo diferente de solidão. Escrevo com amor e atenção, ternura e dor e pesquisa, e quero de volta, como mínimo, uma atenção e um interesse. Clarice Lispector Introdução A leitura é um instrumento valioso para a apropriação de conhecimentos relativos ao mundo exterior. Ela amplia e aprimora o vocabulário e contribui para o desenvolvimento de um pensamento crítico…

estágio curricular apresentado como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciado em Letras, na Universidade do Vale do Rio dos Sinos — UNISINOS. São Leopoldo 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 5 1 PROJETO PEDAGÓGICO: documentos oficiais 7 1.1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 7 1.2 TEMA 7 1.3 OBJETIVOS 7 1.3.1 Objetivo Geral 7 1.3.2 Objetivos Específicos 7 1.4 CONTEÚDO 8 1.5 MÓDULOS 8 1.5.1 Módulo I 8 1.5.2 Módulo II

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 4 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO As crianças são capazes de interagir com os signos e símbolos construídos socialmente. Tal fato possibilita conhecer melhor suas formas de interagir com o mundo. O projeto elaborado destaca de forma