Plano De Aula As Ruas De Ontem E Hoje História

alunos do 1º segmento do Ensino Fundamental (1ª a 4ª série) das escolas da Rede Municipal de Ensino de Cabo Frio. A edição simples que caracteriza este texto tem por finalidade retratar a história de Cabo Frio, resgatando um pouco da sua memória. Ressaltamos aqui um dos objetivos gerais da disciplina de história que consta na nossa Proposta Pedagógica e que nos guiou durante a elaboração deste caderno. Espera-se então, que possamos “compreender a sociedade em que vivemos e o espaço que…

tão grande dos cálculos dos colegas, os estudantes resolveram entrevistar aqueles homens individualmente. Perceberam que haviam sempre uma frase em comum: “BEM HAVIA UMA PROFESSORA...” Setenta e cinco por centro (75%) dos homens haviam tido aulas com uma professora que influenciara suas vidas de modo dramático. Para concluir a pesquisa, os estudantes foram à procura da professora. Encontraram-na em uma casa de repouso, e após explicarem o motivo da visita, perguntaram-lhe o que fizera para

Será frase, qualquer palavra ou grupo de palavras suficiente para atender ap objetivo do falante: estabelecer comunicação. A frase pode ter verbo ou não. Quando não tem verbo, chama-se frase nominal. Ex.: Façam todas as atividades. teremos aula hoje. Silêncio! Tudo bem? 2. Oração: é a frase ou parte de uma frase que se organiza em torno de um verbo ou de uma locução verbal. A oração é constituída, geralmente, de dois elementos: sujeito e predicado, ou, pelo menos, de um predicado. Ex

isso vai ter lá no céu ? Zezé : Sim ! O livro de Apocalipse fala que as ruas vão ser de ouro! Que legal ! “ O céu é um lindo lugar. Cheio de graça, sem par “ Emília : E como fazemos para chegar lá ? Zezé : Ah! Isso faz parte da lição de hoje ! Emília : Vamos lá ! Aprender esta lição ! (Saem Zezé e Emília ) Comentarista : E vocês, crianças, estão curiosas de saber como ir para o céu ? Então prestem atenção na lição de hoje ! Zezé (Voltando) : “Deus é bom pra mim “ (Cantando)…

apenas textos fictícios que apareciam nos rodapés dos jornais. Esses textos seguiam uma sequência de capítulos e isso permitia que os leitores pudessem acompanhar as histórias no decorrer dos dias. A esses folhetins foi dado o nome de folhetim romance. Contudo, foi a partir do folhetim variedades que nasceu a crônica como conhecemos hoje. O folhetim variedades tratava de assuntos corriqueiros e eram tratados de forma crítica. O tempo foi passando e a crônica foi adquirindo marcas mais…

ÍNDICE Aula 1. Processo de Comunicação ................................................................................... 7 Aula 2. Linguagem e Língua ............................................................................................ 8 Aula 3. Funções da linguagem ....................................................................................... 10 Aula 4. Denotação e conotação ..................................................................................... 11 …

Os personagens deste romance são produtos da imaginação do autor. Qualquer semelhança com pessoas ou acontecimentos reais é mera coincidência. Direitos para a língua portuguesa reservados com exclusividade para o Brasil à EDITORA ROCCO LTDA. Rua Rodrigo Silva, 26 - 4º andar 20011 -040 - Rio de Janeiro - RJ Tel.: (21) 2507-2000 - Fax: (21) 2507-2244 rocco@rocco.com.br www.rocco.com.br Printed in Brazil/Impresso no Brasil preparação de originais AMANDA ORLANDO MARIA ANGELA VILLELA

Professor Marcos Pacco Gramática Material das Aulas 1 a 6 REGÊNCIA VERBAL O dia de não saber 1 5 10 15 20 25 30 35 40 45 Andei uns dias com uma tristeza e um desânimo sem razão que eu pudesse detectar, mas que me sobrevoavam como ave agourenta. Eu a mandava embora, ela depressa voltava. Fiz meus cálculos: filhos, netos e marido bem, saúde boa, trabalho bastante, ainda dando para pagar as contas. Mas eu me sentia doente. “Exames, consultas, tudo…

cada um de vocês desenvolver e aprimorar habilidades e competências de leitura e escrita. Ao participar das aulas com comprometimento e dedicação você será capaz de ampliar os conhecimentos e vivências de comunicação e de novas leituras do mundo, compreender e valorizar as linguagens utilizadas nas sociedades atuais e de seu papel na produção de conhecimento. No desenvolvimento das aulas ao ouvir e falar; ler e escrever você perceberá a integração social que a leitura proporciona. …

SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO – PPGE Marilane Schatzmann ARTES DE VIVER, ARTES DE APRENDER: O ENSINO DE HISTÓRIA NA TRAJETÓRIA DE DUAS PROFESSORAS DE ANOS INICIAIS Florianópolis 2010 Marilane Schatzmann ARTES DE VIVER, ARTES DE APRENDER: O ENSINO DE HISTÓRIA NA TRAJETÓRIA DE DUAS PROFESSORAS DE ANOS INICIAIS Dissertação submetida ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa…