Planejamento Anual Para O Maternal

PLANEJAMENTO ANUAL - Berçário II e Maternal (1 ano e meio a 3 anos) Fase marcada pela descoberta gradual da percepção da gerência das próprias ações através do meio que o cerca. Assim, as atividades para esta fase, devem ser pontuadas com oportunidades em que as crianças possam gradualmente dirigir suas próprias ações, ou seja, as crianças aprendem sobre sí mesmas, suas próprias competências e estabelecem uma relação de e confiança e interação com o outro mais próximo aprendendo desta forma a

100 horas de Estágio Curricular em Educação Infantil, realizado no Colégio Vip, no período matutino, com a turma do maternal, com 15 alunos, na faixa de 2 anos, no período de 29 de setembro a 10 de outubro de 2014. Durante o período de observação, em que o objetivo é colaborar para o aperfeiçoamento acadêmico no curso de Pedagogia, ficou evidente a necessidade de um bom planejamento, devido aos desafios com situações da rotina escolar. O estágio foi realizado segundo as normas do…

a experimentação, a solução de problemas e outras competências cognitivas superiores; reconhecer que as situações de aprendizagem provocam também sentimentos e requerem trabalhar a afetividade da criança. No plano de ensino anual, as disciplinas trabalhadas são: Maternal I e II – Movimento; música; artes visuais; linguagem oral e escrita; natureza e sociedade; matemática; Considerações Finais: O Projeto político-pedagógico é fundamental no processo educacional, pois a partir…

Angélica Del-Sarto. No inicio a escola funcionava em uma casa comum onde havia o ensino maternal, jardim, prontidão e alfa que só funcionava pela tarde para educação infantil, ao decorrer do tempo com a necessidade sentida pelos pais ela se estendeu até o ensino fundamental I. Começou então a funcionar o maternal agrupado sendo dividido em: maternal I e II para crianças de um ano e meio a dois anos, maternal III para crianças de três a três anos e meio, jardim para criança de quatro…

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registro do planejamento da escola para conhecimento da concepção de aprendizagem adotada pela escola para Ed. infantil. 02 04 Entrevista com o coordenador, tendo como foco o relacionamento entre a teoria e a prática vivenciada na Ed. infantil. 02 05 Levantamento dos objetivos e da organização didática da Educação Infantil. 02 06 Apresentação do estagiário aos professores da Ed. Infantil, e uma solicitação de uma cópia da rotina/planejamento dos docentes. 02 07 Conhecimento do…

I – INTRODUÇÃO. O Estágio descrito neste relatório realizou-se na Escola: E.M. ---------------------------------- n°----------na cidade de ----------------estado de São Paulo no período de 29/10/2013 a 13/11/2013 no período da tarde em sala do maternal I parcial da Educação Infantil com a finalidade de aperfeiçoar meus conhecimentos adquiridos no Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera-UNIDERP- centro de Educação a Distância. Foram realizadas atividades de observação da rotina…

Dependência Administrativa: Particular. Sua criação deu-se em 05/04/88 ( cinco dias do mês de abril de hum mil, novecentos e oitenta e oito). A escola atende desde o Maternal até o Ensino Médio. No período da tarde Educação Infantil e Ensino Fundamental até 5ª série – 6º ano, no período da manhã há turmas do Maternal I até o Ensino Médio. A escola é de grande estrutura, os pavimentos são divididos por níveis de educação, o bloco I a Educação Infantil, bloco II o…

realizadas, durante o Estágio Supervisionado I (Educação Infantil), realizado na Escola Municipal Tomaz Caetano Cannavam Rípoli. As atividades foram realizadas durante o período de 14 de Novembro de 2013 a 21 de Novembro de 2013 em uma sala de maternal I integral. O estágio é um instrumento básico e obrigatório em conformidade com a Lei de Diretrizes e Bases de Educação Nacional (LDB9394/96), que possibilita em suas etapas colocar em prática os conhecimentos adquiridos e também um…

Perfil Maternal I A turma do maternal 1, tem dezenove crianças, sendo que oito meninas e onze meninos. A adptação da turma foi tranquila, e já demonstram confiança em relação as educadoras e também a alguns funcionários da creche. São crianças que tem muito interesse e curiosidades relacionados a tudo que acontece em nosso dia a dia, enfim, eles são espertos e bem espontâneos. Quanto a comunicação eles são bem comunicativos, está certo que algumas crianças que utilizam os gestos como forma