Gestão por Resultados em Minas Gerais: Uma Avaliação da Factibilidade e da Ousadia das Metas de Proficiência Pactuadas para a Educação

desempenho depende da habilidade do aluno e das características dos itens que compõem o teste. De acordo com Hambleton (1993), a habilidade do conhecimento humano não deve ser assumida como inata, mas sim como uma habilidade cognitiva. Assim, a habilidade é uma característica latente, devendo ser estimada por meio de modelos estatísticos de variáveis latentes, como os modelos de Teoria da Resposta ao Item (TRI). Diante dessas considerações, o presente trabalho adota como sinônimos os termos habilidade, proficiência e desempenho, embora se tenha conhecimento de que o desempenho não seja exatamente definido como a proficiência ou a habilidade (Pereira, 2006). No Brasil, a preocupação com a avaliação educacional tornou-se mais intensa a partir dos anos 90, com a criação do Sistema Nacional de Avaliação de Educação Básica (SAEB). Com esta iniciativa, os formuladores de políticas públicas educacionais passaram a contar com melhores subsídios para formulação e monitoramento de políticas direcionadas à melhoria da qualidade da educação (SAEB, 1999). Além do SAEB, o Brasil tem participado de avaliações internacionais, tal como a promovida em 1997 pela Organização das Nações Unidas para Educação, Ciências e Cultura (UNESCO) em parceria com a Oficina Regional de Educação para América Latina e Caribe (OREALC) em onze países latino-americanos. O Brasil participa, também, do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA), organizado pela Organização para Cooperação e…

Indicadores socioeconômicos e demográficos Planejamento inicial para elaboração de indicadores, conforme dados disponíveis Estudo de caso Indicador • • • • Fonte do(s) dado(s) Complexidade da síntese Periodicidade Segmentação territorial Origem (fontes) do dado • Existe uma série de dados brutos (microdados) fornecidos por organismos oficiais – Alguns destes dados estão organizados no portal dados.gov.br • Muitas vezes a questão é a dificuldade de processar…

Planejamento Anual - Matemática Professor: Ailton Martins Vilar Série: 5º ano do Ensino Fundamental Objetivos: 1. Compreender e utilizar os conhecimentos matemáticos para investigar e entender a realidade; 2. Observar aspectos quantitativos e qualitativos em diferentes situações. 3. Utilizar conhecimentos relacionados aos números, ás operações, ás medidas, ao espaço e formas, ao tratamento das informações. 4. Resolver situações problemas, a partir da…

COORDENAÇÃO PLANEJAMENTO ANUAL Validade: 2012/2013 5º Ano - Ensino Fundamental ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUA PORTUGUESA CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer • Identificar características de diferentes gêneros textuais, como: poesias; fábulas; Histórias em quadrinhos; bilhetes; convites; cartas; Debates e relatos; • Reconhecer a importância do dicionário no diaa-dia escolar; • Identificar o alfabeto e suas características, como a base da escrita e da leitura; • Estabelecer relações entre os…

OBSERVAÇÃO DAS AULAS DE MATEMÁTICA.........................................26 5.1 Diário de observação 1...........................................................................26 5.2 Diário de observação 2...........................................................................28 6. ELABORAÇÃO DO PROJETO DE ENSINO.................................................30 7. CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................33 8. REFERÊNCIAS…

MODELO DE PLANO DE CURSO 1º ANO LÍNGUA PORTUGUESA GEOGRAFIA/HISTÓRIA E CIÊNCIAS NATURAIS MATEMÁTICA INGLÊS FILOSOFIA EDUÇÃO FÍSICA Cadastre-se e Receba as Postagens por EmailDigite seu Email: Ao receber o 1º email do feedburner você precisa clicar no link para confirmar sua inscrição. Poderá também gostar de: O NASCIMENTO DE JESUS INCENTIVOS Decoração de Páscoa LinkwithinMarcadores: PLANOS DE AULA Posts Relacionados PLANO DE AULA: O QUE É PESSOAL O QUE É…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE MONINHA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Teresópolis 2014 MONINHA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular…

classificatório de se avaliar . Então a melhor forma de quebrar esse paradigma ,é adotando uma forma de avaliar emancipadora, onde alunos cumpram os objetivos para atuarem em uma sociedade, em plena modificação. Para o aluno entrevistado avaliação significa a maneira como o professor percebe se ele está com o conhecimento cognitivo em nível satisfatório, como também para acompanhar seu desenvolvimento dentro do processo de ensino aprendizagem. Em sua fala diz: ___ penso que eles me…

de atuação do professor nos anos iniciais do Ensino Fundamental............................................................................................4 1.1 Rotina Observadora.......................................................................................4 1.2 Caracterização da Instituição.........................................................................5 3.0 Elaboração do projeto de intervenção...........................................................6 4.0…

PLANEJAMENTO ORÇAMENTÁRIO: ESTUDO DE CASO COOPERATIVA DOS COSTUREIROS DE FLORESTA AZUL. COSMIRA RODRIGUES DA CRUZ DARIO GONÇALVES PANTA JULIO CESAR DOS SANTOS MARAMA BARBOSA SANTOS WILLIAM SANTOS DE ANDRADE ITABUNA - BA ABRIL - 2015 COSMIRA RODRIGUES DA CRUZ DARIO GONÇALVES PANTA JULIO CESAR DOS SANTOS MARAMA BARBOSA SANTOS WILLIAM SANTOS DE ANDRADE PLANEJAMENTO ORÇAMENTÁRIO: ESTUDO DE CASO COOPERATIVA DOS COSTUREIROS DE FLORESTA AZUL. Trabalho…