Perrenound

o ano, 1.o ciclo. Este livro reúne um conjunto de textos, bem como várias sugestões metodológicas para que, respeitando preocupações relativas à diversidade cultural, se possam desenvolver actividades de leitura e escrita no Ensino Básico. Perrenound, P. (1995). Ofício de Aluno e Sentido de Trabalho Escolar. Porto: Porto Editora. «O presente livro é composto por um conjunto de textos — alguns inéditos — da autoria de um dos mais importantes sociólogos da educação, Philippe…

SÍNDROME DE DOWN As escolas hoje tanto publicas como particulares tem o mesmo papel pedagógico, limitadas na autonomia e controladas sob mandatos, a construção da escola inclusiva exige mudanças nessa cultura e nas suas conseqüentes praticas. Perrenound (200) aponta alguns fatores que dificultam a construção de um coletivo, no contexto educacional: a limitação histórica da autonomia político-administrativo do profissional da Educação e o individualismo dela conseqüentemente, a…

que se aprende a ensinar no contato direto com a sala de aula, seus argumentos estão fundamentados em teorias cujo objeto de estudo investiga elementos e características que estruturam a prática docente. Tardif investiga o “saber experiencial”, Perrenound, “a mobilização das competências”, Schulman, “o conhecimento pedagógico dos conteúdos”, Chevallard, “o objeto de ensino” e Develay, o conceito de “matriz disciplinar”; esses são apenas alguns exemplos de teorias que apresentam semelhanças entre

trabalho ideais, há ainda a formação continuada, reflexiva (reflexão na ação), que ajuda o professor a tomar consciência dessa realidade e resignificar o sentido do seu próprio trabalho, corroborando com o pensamento dos estudiosos Nóvoa (1995) e Perrenound (1997). Quanto às características dos professores por eles considerados bons (assunto da terceira questão), os alunos foram unânimes em descrever exaustivamente os aspectos valor humano, afetivo e o lado profissional (domínio de…

se aprende a ensinar no contato direto com a sala de aula, seus argumentos estão fundamentados em teorias cujo objeto de estudo investiga elementos e características que estruturam a prática docente. Tardif investiga o “saber experiencial”, Perrenound, “a mobilização das competências”, Schulman, “o conhecimento pedagógico dos conteúdos”, Chevallard, “o objeto de ensino” e Develay, o conceito de “matriz disciplinar”; esses são apenas alguns exemplos de teorias que apresentam…

professor um papel maior, por ser ele o profissional que tem maior capacidade de compreensão das diversidades encontradas na comunidade atendida pela escola. Utilizar as novas tecnologias é a oitava competência a ser avaliada no professor. Conforme Perrenound, “a escola não pode ignorar o que se passa no mundo” (ibid, p. 125). Portanto, o uso das novas tecnologias não é defendido cegamente, mas de forma a convidar o professor a fazer uma reflexão crítica para que distinga quais…

uma formação contínua articulada à prática. In: PAQUAY, L.; PERRENOUND, P.; ALTET, M.; CHARLIER, E. (Org.). Formando professores profissionais: Quais estratégias? Quais competências? Porto Alegre: Artmed Editora, 2001. p. 85-102. CHARLOT, B. A Mistificação Pedagógica: realidades sociais e processos ideológicos na teoria da educação. Rio de Janeiro: Guanabara, 1986. CIFALI, M. Conduta Clínica, Formação e Escrita. In: PAQUAY, L.; PERRENOUND, P.; ALTET, M.; CHARLIER, E. (Org.).…

funcionais de aprendizagem para seu aluno. Vejamos algo mais sobre as competências do professor de língua portuguesa no tópico seguinte • As competências atuais para o ensino da língua portuguesa Em entrevista à revista Nova Escola (2002, Agosto, p. 21) Perrenound assim define a competência: “competência é a faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos ( saberes, capacidades, informações etc.) para solucionar uma série de situações”. No que diz respeito ao ensino de língua…

humanos para o País e a longa trajectória que o actual sistema de educação e formação comporta, para que um angolano atinja a sua plena formação, sobretudo de nível superior”. Cf., MOÇÃO DE ESTRATÉGIA DO V CONGRESSO DO MPLA, op. cit., p.15 1282 PERRENOUND, Phillipe (2000), Dez novas competências para ensinar, Artes Médicas Sul, Porto Alegre, p.47 1279 477 3.1.2. A componente profissional-pedagógica As actuais circunstâncias do desenvolvimento económico e social angolano, associadas…

compreensão da realidade de seu tempo, com desenvolvimento da consciência crítica que lhe permita interferir e transformar as condições da escola, da educação e da sociedade [...] (p. 139). No mesmo diapasão, autores estrangeiros, como Nóvoa (1992) e Perrenound (1999), bem como autores nacionais, como Candau (1996) têm apontado como tendência para a formação de professores, questões relacionadas à profissionalização docente, à formação do professor reflexivo, investigador, aberto a…