FISIOLOGIAHUMANA

complexidade da formação de professores
Saberes teóricos e saberes práticos marilda da silva

COMPLEXIDADE
DA FORMAÇÃO
DE PROFESSORES

MARILDA DA SILVA

COMPLEXIDADE
DA FORMAÇÃO
DE PROFESSORES

SABERES TEÓRICOS
E SABERES PRÁTICOS

Colaboraram com a pesquisa as bolsistas Pibic
Jaqueline de Oliveira Furtado
Eva Poliana Carlindo
Raquel Maria Bevilacqua
Natália Alves Macedo
Natália Cristina Ferreira

© 2009 Editora UNESP
Cultura Acadêmica
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CIP – Brasil. Catalogação na fonte
Sindicato Nacional dos Editores de Livros, RJ
S581c
Silva, Marilda da
Complexidade da formação de profissionais : saberes teóricos e saberes práticos / Marilda da Silva. – São Paulo :
Cultura Acadêmica, 2009.
Inclui bibliografia
ISBN 978-85-98605-97-5
1. Professores – Formação.
I. Título.
09-6046.

2. Prática de ensino.
CDD: 370.71
CDU: 37.02

Este livro é publicado pelo Programa de Publicações Digitais da
Pró-Reitoria de Pós-Graduação da Universidade Estadual Paulista
“Júlio de Mesquita Filho” (UNESP)

Editora afiliada:

SUMÁRIO

Introdução 9
1 Vozes alcançadas: o que dizem 23
2 Vozes por axiomas circunscritos 93
3 A voz confirmada. Para quê? 105
Referências bibliográficas 109

INTRODUÇÃO

Este livro1 visa mostrar como pesquisas produzidas a partir dos anos 90 até meados desta década apresentam reflexões acerca dos modos de como se aprende a prática de ensinar na sala de aula, tendo em vista a formação e atuação docente em nosso país. A realização deste inquérito2 foi estimulada por outros estudos que viemos desenvolvendo ao longo desses últimos dez anos. Neles, ora mais, ora menos, abrimos uma discussão sobre a racionalidade da constituição da natureza do trabalho docente, sobretudo no que se refere ao ensino na sala de aula. Em tais estudos
(Silva, 2002, 2003, 2004a, 2004b,