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ARAÚJO DA COSTA A GESTÃO ESCOLAR E A RESPONSABILIZAÇÃO: O PAPEL DA PARTICIPAÇÃO FAMILIAR PARA MELHORIA DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS EM UMA ESCOLA DO ESTADO DO ACRE JUIZ DE FORA 2014 ERICSON ARAÚJO DA COSTA A GESTÃO ESCOLAR E A RESPONSABILIZAÇÃO: O PAPEL DA PARTICIPAÇÃO FAMILIAR PARA MELHORIA DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS EM UMA ESCOLA DO ESTADO DO ACRE Dissertação apresentada como requisito parcial à conclusão do Mestrado Profissional em Gestão e…

Um livro para diretores de escola Ao buscar coerência entre o que se fala a respeito da Educação e o que, de fato, se faz no espaço escolar, a publicação contribui para as aprendizagens de convívio, respeito e dignidade almejadas para alunos, funcionários, pais e professores. O que revela o espaço escolar? Os alunos aprendem a todo momento na escola, não apenas quando estão em aula. Pequenas mudanças no espaço escolar provocam verdadeiras transformações na aprendizagem. Este livro, um projeto

geração e operacionalização de situações de aprendizagem com base no repertório regional e local”. • O processo educacional como aquele mais amplo do que a escolarização, e que está inserido num contexto cultural específico; • Que a escola não é o único agente do processo educacional. Associações de classe, religiosas, recreativas, sindicatos, grupos de teatro, de música etc. são outros exemplos de tais agentes; • Que a comunidade deve participar, ao nível das decisões, do

Educação nacional .........................................................................03 -Cap. II Dos Objetivos Gerais do Ensino ......................................................................04 - Cap. III Dos Objetivos Específicos da Escola..............................................................04 - TÍTULO II DA ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA.............................................05 - Cap. I Da…

Fundamental e Valorização do Magistério - FUNDEF, a divisão da receita entre o estado e seus municípios passou a ser proporcional ao número de alunos matriculados, estimulando vigorosa expansão do ensino. Ao mesmo tempo, o Programa Dinheiro Direto na Escola eliminou a manipulação política das verbas e possibilitou seu maior controle pelas comunidades. O Brasil está hoje muito próximo da universalização do acesso ao ensino fundamental, com uma taxa de escolarização de 97%. A evolução foi…

desenvolvimento de ações referentes às quatro dimensões do processo educacional da escola, exigindo sua interação com todos os envolvidos, para isso necessita ter os conhecimentos que permita desempenhar seu papel e cumprir com suas responsabilidades. Partindo dessa concepção a Secretaria de Estado de Educação, através da Superintendência de Gestão Escolar, organizou este documento e o disponibiliza para as escolas com a finalidade de subsidiar as secretarias escolares em seus…

5 ANÁLISES DOS DADOS DA PESQUISA…………………………………………………………………………………………………37 5.1 Desenvolvimento do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil da Escola…………………….37 5.2 Contribuição da Prática Pedagógica no Processo de Ensino Aprendizagem…………………….43 5.3 Principais Dificuldades Subjacentes à Prática Pedagógica…………………………………………… 44 5.4 Como é Feita a Avaliação na Educação Infantil na Escola……………………………………………. 46 5.5 Prática Pedagógica Para a Nova Sociedade………………………………………………………………..47 5 CONSIDERAÇÕES…

nossos familiares que se privaram de nossa companhia, mas que sabem e respeitam os nossos objetivos pessoais. A nossa Orientadora Prof.ª Nelcy da Costa Pereira pela oportunidade do aprendizado e pelos conhecimentos compartilhados. 7 “A escola do campo tem que ser um lugar onde especialmente as crianças e os jovens possam sentir orgulho desta origem e deste destino; não porque enganados sobre os problemas que existem no campo, mas porque dispostos e preparados para…

.....95 5. Operações mentais envolvidas no planejamento..................................................................................36 QUADROS 2. Recortes de fichas utilizadas para o monitoramento e avaliação de aspectos específicos em escolas..52 4. Características de indicadores...............................................................................................................59 6. Matriz analítica de monitoramento e avaliação de projeto de reforço à aprendizagem mediante

.........96 QUADROS Cotejamento entre monitoramento e avaliação.....................................................................................46 Recortes de fichas utilizadas para o monitoramento e avaliação de aspectos específicos em escolas..52 Características da gestão de resultados educacionais........................................................................... 57 Características de indicadores...............................................................................