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TRABALHO FINAL MÓDULO: PDDE Regularização de Unidades Executoras Garantindo o Controle Social e a Transparência no Uso dos Recursos Públicos Destinados às Escolas da Educação Básica VERSÃO 1.0 ABRIL DE 2014 Sumário Sumário 2 1.Análise do Texto e Identificação das Irregularidades Apontadas: 3 1.1.O texto, in (FNDE, 2014): 3 1.2.Irregularidades identificadas: 4 2.Projeto Proposto: 7 2.1.Regularização de UEs (Unidades Executoras) do Programa Dinheiro

TRABALHO FINAL MÓDULO: PDDE Regularização de Unidades Executoras Garantindo o Controle Social e a Transparência no Uso dos Recursos Públicos Destinados às Escolas da Educação Básica VERSÃO 1.0 ABRIL DE 2014 Sumário 1. Análise do Texto e Identificação das Irregularidades Apontadas: 3 1.1. O texto, in (FNDE, 2014): 3 1.2. Irregularidades identificadas: 4 2. Projeto Proposto: 6 2.1. Regularização de UEs (Unidades Executoras) do Programa Dinheiro

| Instituto Anísio Teixeira - ! Centro de Formação de Profissionais em Educação Estrada das Muriçocas, s/n, Paralela – Salvador – Bahia - Brasil – CEP: 41.250-420 – Tel.: 55(0xx71)3116 – 9000 1. - CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO/CAMPO DA EXPERIMENTAÇÃO |

através das ações de ensino-aprendizagem que permitem ao jovem um integral ajustamento ao mundo que vive. A instituição pública a qual visitamos foi o Colégio Estadual Imaculada Conceição, situada na Rua Calamar, s/n, Conceição, Feira de Santana- Bahia. As observações foram realizadas em uma turma da Educação de jovens e adultos (EJA), Tempo formativo II, Eixo IV ( 5ª e 6ª série). Neste trabalho iremos relatar todas as observações realizadas, construir conceitos e questionamentos…

jornada escolar: Mais Educação A busca por uma educação de qualidade no Brasil tem apontado desde os anos 30 para Educação integral. A primeira experiência de Educação integral vivenciada no Brasil foi a Escola Parque, implantada inicialmente na Bahia em 1950. O Programa Mais Educação estratégia do governo federal para induzir a ampliação da jornada escolar e a organização curricular, na perspectiva da Educação integral, atende, prioritariamente, escolas de baixo IDEB, situadas em…

Construção do Plano de Ações Articuladas – PAR 2011 - 214; Construção do Regimento Interno da Secretaria; Reestruturação do CME – Conselho Municipal de Educação; Formação do Conselho do FUNDEB – CACS/FUNDEB; Constituição de novos Caixas Escolares - PDDE; Elaboração do PDE Escola para adequação de acessibilidade e Salas para Instalação de Laboratórios de Informática em 10 escolas da sede; 6.0 - AÇÕES COMPEMENTARES: Comemoração ao Dia do Professor na Quadra de Esportes;…

Equipe do FNDE xii. 4. Cartorários e Registradores locais PROBLEMA: Por que acontecem irregularidades no uso dos recursos públicos? CONTEXTUALIZAÇÃO DO PROBLEMA E HIPÓTESE: Temos a apresentação do ocorrido em Ribeirão Largo, na Bahia, irregularidades de desvio de recursos, não execução do objeto proposto, não prestação de contas, não registro dos gastos e prestação de contas, entre outros. Todas estas irregularidades advêm da centralização nas decisões sobre o uso…

Cópia autentica: Ata de reunião de substituição de membros. Aos quinze dias do mês de maio de dois mil e doze nesta cidade de Camamu Estado da Bahia na sala de aula da Escola Branca de neve, localizada à Praça Dr. Francisco Xavier Borges, 168 reuniram-se a presidente da Caixa Escolar Branca de neve, juntamente com o Conselho Deliberativo e Fiscal PDDE (Programa Dinheiro Direto na Escola (do Caixa Escolar Branca de Neve. A seguir a diretora deu por aberta a reunião falando da necessidade…

integralidade de forma mais contida, matérias interdisciplinares tem o objetivo de formar cidadãs alem das especificas para os cursos que nela contem. Em uma visita técnica ao Centro Educacional Carneiro Ribeiro mais conhecido como Escola Parque da Bahia, localizado no bairro de Caixa D’água, na cidade de Salvador, a estrutura física e a forma inicial de atuação se mantêm íntegros ao seu mentor com algumas variações por conta da intervenção política e adequação ao contexto social, a…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB CAMPUS XXI – IPIAÚ / UBATÃ PEDAGOGIA / PLATAFORMA FREIRE ESCOLA E IDENTIDADE: UM ESTUDO DE CASO UBATÃ-BA 2010 SINILDES COSTA FERNANDES ESCOLA E IDENTIDADE: UM ESTUDO DE CASO UBATÃ-BA 2010 APRESENTAÇÃO O perfil da instituição está em construção constante e em articulação com toda a sociedade. Quando falamos…