Passo 4 Equipe Entregar Ao Professor Para Cumprimento

de Limeira Gesiane de Salles Cardin Denzin AUTORIA: 2 ¡ ¥ £ ¤ ¡ ¥   £ 4 ¡  2  ¡ ¡ ¨ £  ( ¥ ¡ ¦ " ¦ ¥ ¡    ! £ (   ¡  ¨     ¡ §   ¡  £ ¥  £  £ 4 ¡ 2 ¡ ¨  ¦ ¨ £ D ¡  4  ¡ ¦  " E  ¥ § §  ¦ £ " ¨ E    § D

desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional. Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a realidade. Oferecer dife erenciados ambientes de aprendizagem es objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a Para atingir este serem percorridos ao lon ongo do semestre para a sua solução. Aproveite esta oportunidade o de estudar e aprender co om desafios da vida profissional. AUTORIA: Gesiane de e Salles Cardin Denzin Faculdade…

pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional. Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a realidade. Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica…

Administração 3ª Série Matemática Aplicada A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino- aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional

Passo 2 (Equipe) Ler o desafio proposto: Considerar um circuito elétrico representado por: i1 + i2 + i3 = 0   z1i1 − z 2i2 = 65  z i − z i = 120  21 33 onde, i1 , i2 e i3 são as correntes e z1 = 10 , z2 = 8 , e z3 = 3 , as impedâncias pelas quais as correntes passam. A respeito do sistema linear gerado pelo circuito elétrico, podemos afirmar: Gesiane de Salles Cardin Denzin Engenharia Civil - 2ª Série - Cálculo Numérico Pág. 9 de 11 I – o determinante da…

Passo 2 (Equipe) Ler o desafio proposto: Considerar um circuito elétrico representado por: i1 + i2 + i3 = 0   z1i1 − z 2i2 = 65  z i − z i = 120  21 33 onde, i1 , i2 e i3 são as correntes e z1 = 10 , z2 = 8 , e z3 = 3 , as impedâncias pelas quais as correntes passam. A respeito do sistema linear gerado pelo circuito elétrico, podemos afirmar: Gesiane de Salles Cardin Denzin Engenharia Civil - 2ª Série - Cálculo Numérico Pág. 9 de 11 I – o determinante da…

Passo 2 (Equipe) Ler o desafio proposto: Considerar um circuito elétrico representado por: i1 + i2 + i3 = 0   z1i1 − z 2i2 = 65  z i − z i = 120  21 33 onde, i1 , i2 e i3 são as correntes e z1 = 10 , z2 = 8 , e z3 = 3 , as impedâncias pelas quais as correntes passam. A respeito do sistema linear gerado pelo circuito elétrico, podemos afirmar: Gesiane de Salles Cardin Denzin Engenharia Civil - 2ª Série - Cálculo Numérico Pág. 9 de 11 I – o determinante da…

organizações. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Aluno) Ler com atenção o Capítulo 1 do Livro-texto da disciplina e responda as seguintes perguntas: 1- Como a contabilidade auxilia o gestor administrativo ou o contador a tomar decisões na empresa? 2- Quais as principais diferenças entre a função do administrador e a do contador? 3- Das diferentes profissões que o contador pode atuar, qual você escolheria e por quê? 4- Elabore uma redação de…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Direito 2ª Série Teoria Geral do Processo A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o

atividade fim da escola; Estimular o desenvolvimento dos pilares da educação: aprender a conviver, aprender a fazer, aprender a pensar e a conhecer, aprender a ser, aprender a empreender e aprender a transcender; Promover a integração entre estudantes, professores, funcionários, pais e comunidade oportunizando a integração escola, família e comunidade; Desenvolver o espírito participativo como atitude positiva e enriquecedora da formação do cidadão; Desenvolver aspectos culturais,…