Parecer Descritivo De Alunos Com Dificuldade

especializao em PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL PATRCIA CURTO FONTANA SANTOS A ESCOLA E O ALUNO PORTADOR DE DISLEXIA COMO CONVIVER COM ESSA REALIDADE So Paulo 2014 Faculdade campos elseos PATRCIA CURTO FONTANA SANTOS A ESCOLA E O ALUNO PORTADOR DE DISLEXIA COMO CONVIVER COM ESSA REALIDADE Monografia apresentada Faculdade Campos Elseos, como requisito parcial para a obteno do ttulo de Especialista em Psicopedagogia Institucional sob superviso da orientadora Prof.Fatima Ramalho…

SOCIALIZAÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS DOCENTES II RELATÓRIO DA PRÁTICA DOCENTE EM ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ORIENTADORA: Patrícia Moura Pinho ACADÊMICA: Maria Beatriz Moraes Martins Jaguarão, julho 2011 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO: MEMORIAL DESCRITIVO.................................................04 2. PLANEJAMNETO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO............................................08 2.1 Dados referentes à instituição…

outubro de 1978, Portaria de Autorização e Funcionamento nº 18469 de 04 de outubro de 1978, atualmente atende 236 alunos matriculados de Jardim até a 8ª série, tendo em funcionamento o Ensino Fundamental de oito e de nove anos. A Escola anteriormente funcionava na comunidade de Linha Pimenta, interior do município, desativada por alguns anos por não possuir um número considerável de alunos. No ano de 2004, por decreto Municipal ela foi reativada, tendo endereço atual acima citado. A…

de classe não tem se concretizado, há uma ausência de auto-avaliação e autocrítica do processo pedagógico pelo próprio professor e pela escola como um todo. Percebese um distanciamento entre teoria e prática dos professores quanto à avaliação dos alunos. Os instrumentos e critérios de avaliação são na maioria das vezes, descontextualizados da prática da sala de aula. As práticas avaliativas ainda têm sido classificatórias e excludentes. Segundo Dalben (2006), a importância do…

INTRODUÇÃO O estágio foi realizado na Escola de Ensino Fundamental São José, a turam de 2º série, turma 22, da professora Greice. A turma é composta por 25 alunos, a turma é tranquila e o que pode-se perceber os alunos estão no mesmo nível de aprendizagem, a maioria está alfabetizado. A professora interage bastante com as crianças, fazendo atendimentos individualizados e suprindo as dúvidas das crianças. A escola tem uma boa realidade

falta de informação sobre o autismo ainda faz com que este permaneça segregado nas escolas normais que não sabe como ensinar. O desenvolvimento desta pesquisa aborda como a intervenção psicopedagógica pode criar alternativas para a ação educativa de alunos com autismo através de uma adaptação curricular que seja funcional e permita que seja estimulado a sua autonomia e aprendizado. Palavras-chave: Autismo, Asperger, Inclusão, Intervenção Psicopedagógica, Adaptação Curricular.…

discursivos baseado em nossa experiência no cotidiano da sala de aula. Primeiramente uma pesquisa sobre os gêneros discursivos segundo Bakhtin, depois gênero discursivo jornalístico, reportagem e a importância da produção escrita e oral e atualização do aluno. DEDICATÓRIA Gostaria de agradecer primeiramente à professora por propor este trabalho ao nosso grupo e a mim, e por ter nos orientado de como ele deveria ser realizado. Meus…

de Formulação e Análises Curriculares ‐ Gfac/Cetec Revisão Ortográfica: Yara Maria Denadai Golfi Rua dos Andradas, 140 –Santa Ifigênia – São Paulo ‐ SP Brasil – 01208‐000 http://www.centropaulasouza.sp.gov.br ___________________________ Copyright © 2015 ‐ 1º edição Prezado (a) Aluno (a), Com o objetivo de facilitar o desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso no que se refere às normas de formatação, o Grupo de Supervisão Educacional, em conjunto com o Centro de…

Iraci Pimenta Rodrigues Filho Iranei Brabo Rodrigues RESUMO O presente trabalho objetivou pesquisar a relação de aprendizagem com a história da comunidade “quilombola” Palheta, pois ficamos preocupados com o baixo rendimento apresentado pelos alunos da escola local e se há interferência com a história de vida de seus antepassados. Procuramos possibilidades de mudanças, possíveis contribuições e esclarecemos que a deficiência escolar tem estreita ligação com o modo de viver das…

discussão teórica acerca da compreensão e da prática da avaliação formativa na educação infantil do município de Lages. Ressaltando as principais dificuldades do professor em relação à avaliação formativa, constatadas durante a execução do projeto de Intervenção realizado em 2011, onde foi observado que o professor ainda possui dificuldades em analisar seu aluno como ser único e em processo constante de aprendizado. Objetivando assim a construção de parcerias com o Coordenador Pedagógico…