Relatorio Final De MEIBS Marlene Jose Castro Ferreira

FACULDADE DE LETRAS DA UNIVERSIDADE DO PORTO AS ATIVIDADES CINESTÉSICAS COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM E DE CONTROLO DA DISCIPLINA. Marlene José Castro Ferreira Porto, 2012 FACULDADE DE LETRAS DA UNIVERSIDADE DO PORTO AS ATIVIDADES CINESTÉSICAS COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM E DE CONTROLO DA DISCIPLINA. Um estudo comparativo entre as atividades desenvolvidas nas turmas de 7º ano do 3º Ciclo do Ensino Básico. Orientador: Professor Dr. Nuno Manuel Dias Pinto Ribeiro Coorientador: Professor Dr. Rogélio José Ponce de León Romeo Mestranda: Marlene José Castro Ferreira Relatório final de estágio de Mestrado em Ensino do Inglês e de Espanhol no 3º ciclo do ensino Básico e Secundário Porto, 2012 Contaram-me e esqueci. Vi e entendi. Fiz e aprendi. Confúcio 2 2 Agradecimentos À minha família pelos ensinamentos de vida, em especial aos meus pais, que me ensinaram a nunca desistir perante qualquer adversidade. Ensinando-me a ser obstinada diante das desventuras e a ser independente e capaz. Assim como também à minha querida avó, que com a sua sabedoria e sapiência me mostrou que existem sempre dois lados de uma história. Ao meu companheiro, ao meu André, pelo seu amor, compreensão, dedicação e paciência. Que sempre me reservou verdadeiros momentos de descontração e distração do trabalho árduo que foi este longo ano letivo. Aos professores que me ensinaram ao longo de toda a minha vida, e que foram fundamentais na determinação, não só do meu tema, mas também na escolha

para a preferência tátil; fitas cassetes ou preleções para a preferência auditiva; ou jogos grandes de chão para a preferência cinestésica – eles não conseguem atingir o que são capazes de atingir. A pesquisa tem revelado a importância de ajustar os estilos de aprendizado ao aluno. Além disso, quanto mais o estilo de aprendizado dos alunos se assemelha ao estilo de ensino dos professores, maiores as notas dos alunos (Dunn, R., Griggs, Olson, Gorman, & Beasley, 1995). R. Dunn and K.…

diversas sugestões para o ensino e para a avaliação também são propostas. Palavras-chave: desenvolvimento do cérebro, cognição, educação musical Abstract. This paper aims to discuss recent brain development research and some of its implications for music education. In the first part of the paper there is a brief introduction to the brain and its development, including its parts, synapses and lateralization. The second part includes a discussion on the systems involved in…

Palavras-chave: inteligência, inteligências múltiplas. ABSTRACT The article presents a serious consideration of ample variety of intelligence human being that they lead to a new vision of education, being that the best way to understand each intelligence is conceiving them as interrelacionada, with possibility of existence of different intellectual profiles in groups: rescuing a new paper for the educator. Taking in account the personal accomplishment of the…

1 INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS E MOTIVAÇÃO PARA A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA FRANZE, Luciane Santos / UFPR /lufranze@ig.com.br “Mestre não é quem sempre ensina, mas quem de repente aprende”. (Guimarães Rosa) RESUMO Neste artigo são apontadas algumas reflexões sobre as Inteligências Múltiplas, com sugestões de atividades para implementação em sala de aula, tendo por objetivo a motivação dos alunos para as aulas de Inglês. Inicialmente, através de pesquisa bibliográfica, são…

ALEXSANDRO VIEIRA TRABALHO DE GRADUAÇÃO MUSICALIZAÇÃO NO PROCESSO EDUCATIVO DA EDUCAÇÃO INFANTIL Paper apresentado para integralização da disciplina de Trabalho de Graduação, do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI. Prof. Carmendia Vieira da Silva JOINVILLE 2010 MUSICALIZAÇÃO NO PROCESSO EDUCATIVO DA EDUCAÇÃO INFANTIL Alexsandro Vieira Prof Carmendia Vieira da Silva …

como a hipnose funciona, é essencial que adotemos um novo vocabulário para pensar sobre a função do cérebro. Pressuposições: -A mente é uma qualidade emergente do cérebro resultante da organização dinâmica e contínua de todas as informações no cérebro. Essa informação é codificada pelos padrões das seqüências eletroquímicas. Consciência é o estado do cérebro ficar ciente de parte dessa informação. -A informação está acessível (consciência) ou não acessível (não-consciência). Não…

Paginação: NDSIM/ José Pacheco Execução gráfica: Ediliber ISSN: 1647-032X 300 Exemplares Junho, 2008 A Colecção de Brochuras sobre Pedagogia no Ensino Superior é editada pela Escola Superior de Educação de Coimbra. Esta colecção integra o projecto OPDES: Orientações pedagógicas para Docentes do Ensino Superior (ver sinopse), financiado pelo Programa Operacional Ciência e Inovação – POCI 2010, acção IV.1.2. “Projectos inovadores no ensino superior”. Ref.…

Cultura, Aluno, Professor, Aprendizagem. ABSTRACTThis study aimed to investigate the association between cultural diversity and the university, seeking to identify the more explicit aspects of diversity, as well as vocational training, interaction and integration of groups at the university, which is an environment in constant process of organizational change there is a pressure evident in relation to their suitability for a competitive market.Based on literature searches and case…

exclusivamente auditivo foi o preferido na emissão de informação; a informação foi dirigida, preferencialmente, aos jogadores, a título individual. Na comparação entre grupos, verificou-se que os treinadores com formação acadêmica em Educação Física e Desporto emitiram, significativamente, mais instrução específica e recorreram mais ao questionamento, tanto geral como especifico, do que os treinadores não licenciados. Apesar dos treinadores em estudo, em geral, mostrarem uma abordagem…