CAPACITAÇÃO

um encarregado de cumprir ordens dos órgãos centrais da educação. A descentralização administrativa, financeira e pedagógica da educação fez da escola um lugar de “interpretação”, além da mera implementação das políticas educacionais. Isso ocorre ao lado de uma significativa mudança na composição social do público que atende à escola. É chegado um bom momento para a reflexão aqui proposta. A associação entre a formação dos diretores, sua atividade e a “eficácia” da escola tem se mostrado relevante em pesquisas recentes na área de Educação. Finalmente, apresentamos a recente experiência do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP), coordenado pelo Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAEd), da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Autorizado em 2009 pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), tem como objetivo oferecer formação pós-graduada a gestores da educação, associando a pesquisa acadêmica às exigências da prática dos sistemas de ensino e escolas. Abrir o debate sobre esse desenho de curso é oportuno no momento em que sua primeira turma inicia as defesas de suas dissertações. Esperamos com isso contribuir com o debate sobre a formação de diretores escolares. Formação de diretores: algumas evidências Como foi mencionado na Introdução deste artigo, algumas pesquisas brasileiras têm mostrado que existe um esforço de várias redes de ensino em oferecer formação…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA - UFJF CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO- CAED CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA FÁBIA MARIA OLIVEIRA MAIA ENVOLVIMENTO DOS PAIS NO FAZER DA ESCOLA – DESAFIO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA Crato – Ceará 2011 UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA - UFJF CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO- CAED CURSO…

Ação, onde apresente estratégias que possam melhorar a participação da comunidade escolar, especificamente do segmento pais, nas ações desenvolvidas com os recursos da escola. Tomamos como referencial teórico para elaboração do referido Plano de Ação, estudos em cartilhas do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), que tratam especificamente dos recursos dos Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) e Plano de Desenvolvimento Escola (PDE) que chegam à escola, como…

Universidade Federal de Juiz de Fora Centro de Políticas Públicas da Avaliação e Educação – Caed Programa de Pós-Graduação Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP) PROGRAMA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉDIO INTEGRADO NO ESTADO DO CEARÁ: AVALIAR PARA AVANÇAR Mestranda: Aila Maria S. Magalhães Orientadora: Prof. Dra. Maria Isabel da Silva Azevedo Alvim Objetivo Averiguar e identificar a presença de fatores de riscos à sustentabilidade das escolas …

CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO LIDIA EVANGELISTA DE SOUSA MAIA EVASÃO ESCOLAR: UMA PROPOSTA A PARTIR DO ESTUDO DAS CAUSAS NAS ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE QUITERIANÓPOLIS-CEARÁ. CEARÁ 2010 LIDIA EVANGELISTA DE SOUSA MAIA EVASÃO ESCOLAR: UMA PROPOSTA A PARTIR DO ESTUDO DAS CAUSAS, NAS ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE QUITERIANÓPOLIS-CEARÁ. Plano de Ação…

Terceiro Ano do Ensino Médio das Escolas Estaduais da Zona Urbana de Janaúba 4.2. O Que Podemos Aprender com os Resultados Obtidos? 4.3. Respostas dos profissionais das escolas públicas estaduais da zona urbana de Janaúba 4.3.1. Questionários aplicados aos profissionais das escolas de terceiro ano do ensino médio da zona urbana de Janaúba 4.3.1.1 Quadro do Questionário dos docentes 4.3.1.2. Quadro do Questionário dos supervisores 4.3.2. Respostas dos docentes 4.3.3. Respostas dos…

Assinale a dedução INADEQUADA sobre a concepção de amor expressa pelo texto. A. Não sabemos muito sobre o amor, mas sabemos o essencial. B. Sabemos tudo sobre o amor, inclusive que ele é essencial. C. Não precisamos saber tudo sobre o amor, apenas que ele é tudo. D. Vivemos o amor em tudo, mesmo não sabendo tudo sobre ele. Ao utilizar o texto de Emily Dickinson para homenagear as mães, a rede Barbacoa pretende dizer que A. Só as mães amam de verdade. B. Em tudo que existe há amor de…

A GESTÃO ESCOLAR E A RESPONSABILIZAÇÃO: O PAPEL DA PARTICIPAÇÃO FAMILIAR PARA MELHORIA DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS EM UMA ESCOLA DO ESTADO DO ACRE Dissertação apresentada como requisito parcial à conclusão do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública, da Faculdade de Educação, da Universidade Federal de Juiz de Fora. Orientador: Lourival Batista de Oliveira Júnior JUIZ DE FORA 2014 TERMO DE APROVAÇÃO ERICSON ARAÚJO DA COSTA A GESTÃO…

CARVALHO TRABALHANDO QUESTÕES QUE ABORDAM A DIVERSIDADE CULTURAL E CIDADANIA NA DISCIPLINA DE HISTÓRIA NA EXTENSÃO PEDRA BRANCA DO COLÉGIO ESTADUAL PROFESSOR IVAN PEREIRA DE CARVALHO CEARÁ 2010 ANTONIO ALVES LUSTOZA CARVALHO TRABALHANDO QUESTÕES QUE ABORDAM A DIVERSIDADE CULTURAL E CIDADANIA NA DISCIPLINA DE HISTÓRIA NA EXTENSÃO PEDRA BRANCA DO COLÉGIO ESTADUAL PROFESSOR IVAN PEREIRA DE CARVALHO Plano de Ação…

GEOVANDA MOURÃO REZENDE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOCENTE COMO FERRAMENTA DE GESTÃO PARA MELHORAR A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES E OS RESULTADOS DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS. Dissertação apresentada como requisito parcial à conclusão do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública, da Faculdade de Educação, Universidade Federal de Juiz de Fora. Orientador: Clécio da Silva Ferreira JUIZ DE FORA 2012 TERMO DE APROVAÇÃO ANA GEOVANDA MOURÃO…