Os Primeiros Anos Da Infancia De Rudolf Steiner

pensando nisso que, como docentes, precisamos desenvolver a sensibilidade de perceber e conhecer as diferenças, dificuldades e aptidões de cada aluno. Cada criança já chega na escola com uma bagagem trazida de casa e desenvolvida em seus primeiros anos de vida. Esses anos são muito importantes, pois é nessa fase que acontecem os aprendizados fundamentais; onde a criança forma a sua visão do mundo através das informações que recebe. A psicopedagoga Juliane Feldmann, em seu livro…

o ser humano como ente físico, anímico e espiritual. Embasada na concepção de ser humano e mundo desenvolvida pelo filósofo austríaco Rudolf Steiner (1861-1925), essa pedagogia tem como objetivo o cultivo das potencialidades individuais. Leva em consideração a diversidade cultural e se compromete com princípios éticos humanos amplos e gerais.Ele valoriza a infância saudável,integração de escola e família,arte e movimento como meios de exercitar capacidades e como elementos que passam por…

Postura com disciplina. Ensino mais rígido em questões disciplinar. Notamos maior flexibilidade, aluno adentra escola trajando roupas do dia-a-dia. Escola Municipal - Caetano Campos Ano 1976 Escola Municipal - Presidente E Médice Campos Ano 2011 Entrevista 1 Nome do entrevistado: Lourival Paulo de Oliveira/ ano em que estudou na Ed. Infantil 1945. Materiais utilizados: Caderno horizontal que os pais costuravam, lápis e borracha de duas cores. Uniformes: Não tinha, as crianças só…

Ano VI nº 10 (Jul./Dez. 2008) Revista da Faculdade de Educação 1 Revista da Faculdade de Educação Ano VI nº 10 (Jul./Dez. 2008) UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO Revista da Faculdade de Educação Reitor Endereço Prof. Taisir Mahmudo Karim Faculdade de Educação Av. Tancredo Neves, 1095 Cavalhada II Vice Reitor Cáceres/MT CEP: 78.200-000 Prof. Elias Renato da Silva Januário Fone: (65) 3221 0036 / (65) 3221 0041 revistafaed.unemat@gmail.com Pró-Reitora de Pesquisa e Pós Graduação

epistemológica em sessenta anos de pesquisa, apoiado em dados empíricos de observação e registro das centenas de entrevistas conduzidas com crianças, atravessou as barreiras da psicologia e da filosofia reunindo contribuições da história da matemática, da física e da própria lógica para demonstrar que cada conceito tem lugar e função específicos, fundou a Epistemologia Genética, teoria do conhecimento com base no estudo da gênese psicológica do pensamento humano desde a primeira infância…

César Coll Darcy Ribeiro Dermeval Saviani Edgar Morin Édouard Claparède Émile Durkheim Ivan Illich Jacques Delors Jean Jacques Rousseau Jean Piaget João Pestalozzi Philippe Perrenoud Pierre Bordieu Pierre Lévy Roberto Freire Rudolf Steiner William Godwin Johann F. Herbart www.portalgens.com.br 1 1. Jean Jacques Rousseau nasceu em Genebra, Suíça, em 28 de junho de 1712 e faleceu em 2 de julho de 1778. Entre suas obras destacam-se: Discurso sobre a origem…

Infantil atual, buscamos investigar o passado e sua evolução ao longo dos anos. Através dos estudos para a elaboração do trabalho resaltamos como ponto alto de pesquisa a evolução nas legislações que regulamentam a educação infantil, antes vista de maneira assistencialista apenas com a função de cuidar das crianças filhos de mães que precisam trabalhar fora do lar hoje a visão é totalmente focada para que desde os primeiros anos o professor tenha o olhar atento e trabalhe para o real…

*Pregava o retorno á natureza e o respeito ao desenvolvimento físico e cognitivo da criança, vendo-a como um ser integral. Intuiu na infância várias fases de desenvolvimento(livro Emilio), sobretudo cognitivo: lactância\infância\ adolescência e mocidade, em que a criança deve ser educada em liberdade, vivendo cada fase em plenitude; para ele até os 12 anos o ser humano seria praticamente só sentidos emoções e corpo físico, enquanto a razão ainda se forma. Condenava os métodos de repetição e

desenvolvidas por Pestalozzi, como os passeios com as crianças na natureza e a possibilidade de fazerem lições e jogos ao ar livre. Em 1817, Froebel criou seu primeiro centro educativo, o Instituto Alemão de Educação Universal, apresentando suas ideias do que seria um Jardim de Infância, que mais tarde em 1840 torna-se realidade. O nome jardim de infância se dá pelo fato de Froebel enxergar as crianças como sementes e que precisavam de um lugar propício para germinarem e então…

Waldorf é um étodo de ensino baseado nas conferências que o filósofo alemão Rudolf Steiner (1861-1925) deu a partir de 1919, trabalha em conjunto três âmbitos do desenvolvimento da criança: físico, social e individual. Os alunos são divididos em faixas etárias e não em séries, pois Steiner acreditava que cada idade tem necessidades específicas a serem atendidas. O aluno waldorfiano estuda com a mesma turma dos 7 aos 14 anos. Como o ritmo biológico não pode ser alterado, não há…