Teóricos pedagógicos

Jean Piaget
Jean William Fritz Piaget, considerado o um dos mais importantes pensadores do século XX, defendeu uma abordagem interdisciplinar para a investigação epistemológica em sessenta anos de pesquisa, apoiado em dados empíricos de observação e registro das centenas de entrevistas conduzidas com crianças, atravessou as barreiras da psicologia e da filosofia reunindo contribuições da história da matemática, da física e da própria lógica para demonstrar que cada conceito tem lugar e função específicos, fundou a Epistemologia Genética, teoria do conhecimento com base no estudo da gênese psicológica do pensamento humano desde a primeira infância até a maturescência humana.
Piaget também teve um considerável impacto no campo da ciência da computação. Seu trabalho foi usado como fundamentação ao desenvolver a linguagem de programação Logo.[2] Alan Kay e também como base para uso do sistema conceitual de programação Dynabook e influenciou a criação de interfaces de usuário a partir dos anos 80.
Piaget impulsionou a Teoria Cognitiva (teoria dos estágios 1940 a 1945), onde propõe a existência de quatro estágios de desenvolvimento cognitivo no ser humano: o estágio sensório-motor, pré-operacional (pré-operatório), operatório concreto e operatório formal. Piaget influenciou a educação de maneira profunda. Para ele as crianças só podiam aprender o que estavam preparadas a assimilar. Aos professores, cabia aperfeiçoar o processo de descoberta dos alunos. Se contrapondo ao ensino autoritário herdado do século XIX onde “o professor dita e o aluno copia e repete”.
Na educação, Piaget utiliza sua “teoria dos “estágios” para contrapor o ensino tradicional, autoritário, herdado do século XIX. A Escola Nova critica, sobretudo no início do século XX.
Célestin Freinet
Célestin Freinet nasceu em 1896 no sul da França. Foi pastor de rebanhos antes de começar a cursar o magistério. Em 1920, começou a lecionar na aldeia de Bar-sur-Loup, onde pôs em prática alguns de seus